PISA - Évaluation internationale sur les compétences en mathématiques, en compréhension de l’écrit et en sciences des élèves de 15 ans
France
Créé le
Mar 06, 2024
Dernière modification
Jan 27, 2025
Consultations
272
Vue d’ensemble
Titre
PISA - Évaluation internationale sur les compétences en mathématiques, en compréhension de l’écrit et en sciences des élèves de 15 ans
Titre court
PISA
Titre en anglais
Programme for International Student Assessment
Thème/Sous-thème
- Évaluation des élèves
- Évaluations internationales
idno
EAB040401
Mots-clés
- PISA
- objectifs UE
- évaluation pédagogique
- comparaison internationale
- compréhension de l’écrit
- littératie numérique
- compétences en mathématiques
- compétences en sciences
- OCDE
- évaluation internationale
Description de la collection
Le Programme International de Suivi des Acquis des élèves (PISA) est un dispositif d’évaluation internationale pour le suivi des acquis des élèves. Il permet d’obtenir des indicateurs de compétences à l’âge de 15 ans. L’objectif est de comparer les performances des élèves issus de différents environnements d’apprentissage pour comprendre ce qui les prépare le mieux à leur vie d’adulte. PISA évalue leurs capacités à mobiliser leurs connaissances scolaires et à les utiliser dans des situations proches de la vie quotidienne.
L’intérêt est d’évaluer la capacité de l’élève à mettre en perspective ses acquis scolaires afin d’en faire usage durant des situations variées. L’enquête invite les élèves à s’interroger sur leur envie et leur manière d’apprendre, notamment grâce à un questionnaire de contexte. Sa périodicité triennale permet aux pays de suivre les progrès accomplis en termes d’éducation.
Le programme permet de mesurer les performances des élèves, d’étudier la préparation des élèves à la vie adulte, de déterminer les facteurs exogènes qui influencent les performances des élèves (les conditions socio-économiques par exemple) et de souligner le fait que certains pays se distinguent par des performances moyennes élevées ou par l’équité de leur système d’éducation.
PISA est une initiative de l’OCDE. Les pays membres de l’OCDE et les pays partenaires peuvent adhérer à cette enquête. La DEPP participe à la conception de l’enquête, au tirage de l’enquête, à la logistique, à la saisie, à la correction, et à l’exploitation des données.
PISA couvre trois domaines principaux : compréhension de l’écrit, culture mathématique, culture scientifique.
Historique :
PISA est en place depuis 2000.
L’intérêt est d’évaluer la capacité de l’élève à mettre en perspective ses acquis scolaires afin d’en faire usage durant des situations variées. L’enquête invite les élèves à s’interroger sur leur envie et leur manière d’apprendre, notamment grâce à un questionnaire de contexte. Sa périodicité triennale permet aux pays de suivre les progrès accomplis en termes d’éducation.
Le programme permet de mesurer les performances des élèves, d’étudier la préparation des élèves à la vie adulte, de déterminer les facteurs exogènes qui influencent les performances des élèves (les conditions socio-économiques par exemple) et de souligner le fait que certains pays se distinguent par des performances moyennes élevées ou par l’équité de leur système d’éducation.
PISA est une initiative de l’OCDE. Les pays membres de l’OCDE et les pays partenaires peuvent adhérer à cette enquête. La DEPP participe à la conception de l’enquête, au tirage de l’enquête, à la logistique, à la saisie, à la correction, et à l’exploitation des données.
PISA couvre trois domaines principaux : compréhension de l’écrit, culture mathématique, culture scientifique.
Historique :
PISA est en place depuis 2000.
Liens relatifs à la bibliographie de la collection
Les Notes d’information de la Depp :
• PISA 2022 : la France ne fait pas exception à la baisse généralisée des performances en culture mathématique dans l’OCDE
https://www.education.gouv.fr/pisa-2022-la-france-ne-fait-pas-exception-la-baisse-generalisee-des-performances-en-culture-380205
• PISA 2022 : culture scientifique, compréhension de l’écrit et vie de l’élève
https://www.education.gouv.fr/pisa-2022-culture-scientifique-comprehension-de-l-ecrit-et-vie-de-l-eleve-380208
• Objectifs éducation et formation 2030 de l’UE : où en est la France ?
https://www.education.gouv.fr/objectifs-education-et-formation-2030-de-l-ue-ou-en-est-la-france-341264
• L’Union européenne s’est fixé de nouveaux objectifs en éducation et formation pour 2030
https://www.education.gouv.fr/l-union-europeenne-s-est-fixe-de-nouveaux-objectifs-en-education-et-formation-pour-2030-323345
Repères et références statistiques :
• RERS Interactif
https://rers.depp.education.fr/
Fiches à consulter : voir chapitre 5 “Les acquis des élèves”
Géographie de l’école :
• https://www.education.gouv.fr/geographie-de-l-ecole-323657
Fiches à consulter : fiche 28
Pour en savoir plus :
• PISA (Programme International pour le Suivi des Acquis des Élèves)
https://www.education.gouv.fr/pisa-programme-international-pour-le-suivi-des-acquis-des-eleves-41558
• PISA 2022 : la France ne fait pas exception à la baisse généralisée des performances en culture mathématique dans l’OCDE
https://www.education.gouv.fr/pisa-2022-la-france-ne-fait-pas-exception-la-baisse-generalisee-des-performances-en-culture-380205
• PISA 2022 : culture scientifique, compréhension de l’écrit et vie de l’élève
https://www.education.gouv.fr/pisa-2022-culture-scientifique-comprehension-de-l-ecrit-et-vie-de-l-eleve-380208
• Objectifs éducation et formation 2030 de l’UE : où en est la France ?
https://www.education.gouv.fr/objectifs-education-et-formation-2030-de-l-ue-ou-en-est-la-france-341264
• L’Union européenne s’est fixé de nouveaux objectifs en éducation et formation pour 2030
https://www.education.gouv.fr/l-union-europeenne-s-est-fixe-de-nouveaux-objectifs-en-education-et-formation-pour-2030-323345
Repères et références statistiques :
• RERS Interactif
https://rers.depp.education.fr/
Fiches à consulter : voir chapitre 5 “Les acquis des élèves”
Géographie de l’école :
• https://www.education.gouv.fr/geographie-de-l-ecole-323657
Fiches à consulter : fiche 28
Pour en savoir plus :
• PISA (Programme International pour le Suivi des Acquis des Élèves)
https://www.education.gouv.fr/pisa-programme-international-pour-le-suivi-des-acquis-des-eleves-41558
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Service responsable
| Nom | Affiliation |
|---|---|
| Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) | Ministère en charge de l'éducation nationale |
Producteur des données
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Adresse
61-65, rue Dutot, 75735 Paris Cedex 15
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- Autre demande d'information : depp.documentation@education.gouv.fr
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Les données personnelles que recueille ou détient la DEPP pour des traitements statistiques font l’objet de règles et de mesures strictes garantissant leur sécurité et leur confidentialité. Toutes les personnes ayant accès aux données collectées (statisticiens de la Depp, chercheurs autorisés) sont astreintes au secret statistique. Comme tous les fonctionnaires et agents de l’État, les personnels de la Depp sont de plus soumis aux règles législatives et réglementaires sur le secret professionnel et l’obligation de réserve, qui s’appliquent aux dossiers et informations dont ils ont connaissance dans leur travail.
- les objectifs du recueil de ces données (finalités)
- la base juridique de traitement
- le caractère obligatoire ou facultatif du recueil des données et le rappel des catégories de données traitées
- la source des données
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- les destinataires des données
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- les mesures de sécurité (description générale)
- l’existence éventuelle de transferts de données hors de l’Union européenne ou de prises de décision automatisées
- les droits Informatique et Libertés et la façon de les exercer auprès de la Depp.
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L'accès aux données de la Depp se fait dans le respect de la vie privée. Les données agrégées par exemple au niveau établissement scolaire sont accessibles sur nos pages web ou le site opendata du Ministère dans le respect des règles du secret statistique. Les microdonnées comme les fichiers par élève ne sont accessibles qu'aux personnes habilités à le faire et seulement à des fins de recherche ou d'évaluation des politiques publiques. et ayant signé un accord de respect de la confidentialité. Pour en savoir plus consulter : depp_recherche@education.gouv.fr.
Clause de non responsabilité
Le producteur et le diffuseur des données ne sont pas responsables des interprétations ou déductions faites à partir de l'utilisation des données.
Propriétés des données
Champ
Élèves de 15 ans, scolarisés en collège et lycée de secteurs public et privé sous contrat
Pays
France
Amplitude de la collection
2000-2022
Fréquence de collecte/Période d’observation
Fréquence de collecte : tous les 3 ans, à l’exception du 8ème cycle qui a été repoussé en 2022 en raison de la pandémie Covid-19.
Période d'observation : en mai pour l’édition 2022
Période d'observation : en mai pour l’édition 2022
Source
- Enquête par échantillonnage
Type de sondage
En France, l’enquête porte sur un échantillon d’établissements scolaires accueillant des élèves de 15 ans. Le tirage de l’échantillon tient compte du type d’établissement (collège, lycée professionnel, lycée agricole ou lycée d’enseignement général et technologique), du secteur de scolarisation (public, privé sous contrat), de la taille de l’établissement et de sa localisation (France métropolitaine, département et région d’outre-mer). Une trentaine d’élèves est alors sélectionnée aléatoirement dans chaque établissement.
Mode de collecte
L’évaluation se déroule en ligne sur les ordinateurs de l’établissement (évaluation numérique).
Rapport qualité
La Depp en tant que membre du service statistique publique s'engage à respecter le principes qualité de la statistique publique (Cf. [Code des bonnes pratiques de la statistique publique](https://www.insee.fr/fr/information/4140105)).
Métadonnées
Les fichiers de données diffusés par la Depp font l'objet d'une documentation conformément aux normes internationales du DDI