<_value> NADA PISA - Évaluation internationale sur les compétences en mathématiques, en compréhension de l’écrit et en sciences des élèves de 15 ans PISA EAB040401 Programme for International Student Assessment EAB040401 Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) DEPP B2 - Bureaux en charge de la conception, du pilotage et des études statistiques et psychométriques sur l’évaluation des acquis des élèves NADA Solliciter un accès au données : depp_recherche@education.gouv.fr Autre demande d'information : depp.documentation@education.gouv.fr Les Notes d’information de la Depp : •PISA 2022 : la France ne fait pas exception à la baisse généralisée des performances en culture mathématique dans l’OCDE https://www.education.gouv.fr/pisa-2022-la-france-ne-fait-pas-exception-la-baisse-generalisee-des-performances-en-culture-380205 •PISA 2022 : culture scientifique, compréhension de l’écrit et vie de l’élève https://www.education.gouv.fr/pisa-2022-culture-scientifique-comprehension-de-l-ecrit-et-vie-de-l-eleve-380208 •Objectifs éducation et formation 2030 de l’UE : où en est la France ? https://www.education.gouv.fr/objectifs-education-et-formation-2030-de-l-ue-ou-en-est-la-france-341264 •L’Union européenne s’est fixé de nouveaux objectifs en éducation et formation pour 2030 https://www.education.gouv.fr/l-union-europeenne-s-est-fixe-de-nouveaux-objectifs-en-education-et-formation-pour-2030-323345 Repères et références statistiques : •RERS Interactif https://rers.depp.education.fr/ Fiches à consulter : voir chapitre 5 “Les acquis des élèves” Géographie de l’école : •https://www.education.gouv.fr/geographie-de-l-ecole-323657 Fiches à consulter : fiche 28 Accéder aux données : •Consulter le catalogue des données de la Depp http://nada-web-rec.depp.in.adc.education.fr/index.php/home PISA objectifs UE évaluation pédagogique comparaison internationale compréhension de l’écrit littératie numérique compétences en mathématiques compétences en sciences OCDE évaluation internationale Évaluation des élèves Évaluations internationales Le Programme International de Suivi des Acquis des élèves (PISA) est un dispositif d’évaluation internationale pour le suivi des acquis des élèves. Il permet d’obtenir des indicateurs de compétences à l’âge de 15 ans. L’objectif est de comparer les performances des élèves issus de différents environnements d’apprentissage pour comprendre ce qui les prépare le mieux à leur vie d’adulte. PISA évalue leurs capacités à mobiliser leurs connaissances scolaires et à les utiliser dans des situations proches de la vie quotidienne. L’intérêt est d’évaluer la capacité de l’élève à mettre en perspective ses acquis scolaires afin d’en faire usage durant des situations variées. L’enquête invite les élèves à s’interroger sur leur envie et leur manière d’apprendre, notamment grâce à un questionnaire de contexte. Sa périodicité triennale permet aux pays de suivre les progrès accomplis en termes d’éducation. Le programme permet de mesurer les performances des élèves, d’étudier la préparation des élèves à la vie adulte, de déterminer les facteurs exogènes qui influencent les performances des élèves (les conditions socio-économiques par exemple) et de souligner le fait que certains pays se distinguent par des performances moyennes élevées ou par l’équité de leur système d’éducation. PISA est une initiative de l’OCDE. Les pays membres de l’OCDE et les pays partenaires peuvent adhérer à cette enquête. La DEPP participe à la conception de l’enquête, au tirage de l’enquête, à la logistique, à la saisie, à la correction, et à l’exploitation des données. PISA couvre trois domaines principaux : compréhension de l’écrit, culture mathématique, culture scientifique. Historique : PISA est en place depuis 2000. Pour en savoir plus : •PISA (Programme International pour le Suivi des Acquis des Élèves) https://www.education.gouv.fr/pisa-programme-international-pour-le-suivi-des-acquis-des-eleves-41558 France Élèves Élèves de 15 ans, scolarisés en collège et lycée de secteurs public et privé sous contrat Depuis 2000 Fréquence de collecte : tous les 3 ans, à l’exception du 8ème cycle qui a été repoussé en 2022 en raison de la pandémie Covid-19. Période d'observation : en mai pour l’édition 2022 En France, l’enquête porte sur un échantillon d’établissements scolaires accueillant des élèves de 15 ans. Le tirage de l’échantillon tient compte du type d’établissement (collège, lycée professionnel, lycée agricole ou lycée d’enseignement général et technologique), du secteur de scolarisation (public, privé sous contrat), de la taille de l’établissement et de sa localisation (France métropolitaine, département et région d’outre-mer). Une trentaine d’élèves est alors sélectionnée aléatoirement dans chaque établissement. — Caractéristiques sociodémographiques des élèves. — Compétences cognitives. — Données de contexte. L’évaluation se déroule en ligne sur les ordinateurs de l’établissement (évaluation numérique). Les Notes d’information de la Depp : •Éducation et formation : la France en 2025 face aux repères européens pour 2030 https://www.education.gouv.fr/education-et-formation-la-france-en-2025-face-aux-reperes-europeens-pour-2030-450365 •PISA 2022 : en pensée créative, les résultats des élèves de France sont dans la moyenne de l’OCDE https://www.education.gouv.fr/pisa-2022-en-pensee-creative-les-resultats-des-eleves-de-france-sont-dans-la-moyenne-de-l-ocde-414561 •Les objectifs de l’Union européenne en matière d’éducation et de formation pour 2030 : où en est la France en 2024 ? https://www.education.gouv.fr/les-objectifs-de-l-union-europeenne-en-matiere-d-education-et-de-formation-pour-2030-ou-en-est-la-414294 •PISA 2022 : culture scientifique, compréhension de l’écrit et vie de l’élève https://www.education.gouv.fr/pisa-2022-culture-scientifique-comprehension-de-l-ecrit-et-vie-de-l-eleve-380208 •PISA 2022 : la France ne fait pas exception à la baisse généralisée des performances en culture mathématique dans l’OCDE https://www.education.gouv.fr/pisa-2022-la-france-ne-fait-pas-exception-la-baisse-generalisee-des-performances-en-culture-380205 • Évolution des écarts de performances entre filles et garçons en mathématiques au fil du temps et de la scolarité https://www.education.gouv.fr/evolution-des-ecarts-de-performances-entre-filles-et-garcons-en-mathematiques-au-fil-du-temps-et-de-416485 •L’Union européenne s’est fixé de nouveaux objectifs en éducation et formation pour 2030 https://www.education.gouv.fr/l-union-europeenne-s-est-fixe-de-nouveaux-objectifs-en-education-et-formation-pour-2030-323345 •PISA 2018 : culture mathématique, culture scientifique et vie de l’élève https://www.education.gouv.fr/pisa-2018-culture-mathematique-culture-scientifique-et-vie-de-l-eleve-6209 •PISA 2018 : stabilité des résultats en compréhension de l'écrit https://www.education.gouv.fr/pisa-2018-stabilite-des-resultats-en-comprehension-de-l-ecrit-10976 Documents de travail : •PISA 2022 - Analyse de questions de culture mathématique - série études n°2024-E06, juin 2024, DEPP https://www.education.gouv.fr/pisa-2022-analyse-de-questions-de-culture-mathematique-414555 •Les inégalités sociales de compétences depuis 35 ans- série études n°2024-E04, juin 2024, DEPP https://www.education.gouv.fr/les-inegalites-sociales-de-competences-depuis-35-ans-414496 Repères et références statistiques : •RERS Interactif https://rers.depp.education.fr/ Fiches à consulter : voir chapitre 5 “Les acquis des élèves” Géographie de l’école : •https://www.education.gouv.fr/geographie-de-l-ecole-323657 Fiches à consulter : fiche 28 La Depp s’engage à ce que les traitements de données personnelles qu’il met en œuvre à des fins statistiques soient conformes au Règlement général sur la protection des données (RGPD) et à loi Informatique et Libertés. À ce titre, elle s’assure que chaque traitement limite la collecte des données personnelles au strict nécessaire (minimisation des données) et s’accompagne d’une information sur : <br><br> <ul> <li>les objectifs du recueil de ces données (finalités)</li> <li>la base juridique de traitement</li> <li>le caractère obligatoire ou facultatif du recueil des données et le rappel des catégories de données traitées</li> <li>la source des données</li> <li>les catégories de personnes concernées</li> <li>les destinataires des données</li> <li>la durée de conservation des données</li> <li>les mesures de sécurité (description générale)</li> <li>l’existence éventuelle de transferts de données hors de l’Union européenne ou de prises de décision automatisées</li> <li>les droits Informatique et Libertés et la façon de les exercer auprès de la Depp.</li> </ul> <br> Les données personnelles que recueille ou détient la DEPP pour des traitements statistiques font l’objet de règles et de mesures strictes garantissant leur sécurité et leur confidentialité. Toutes les personnes ayant accès aux données collectées (statisticiens de la Depp, chercheurs autorisés) sont astreintes au secret statistique. Comme tous les fonctionnaires et agents de l’État, les personnels de la Depp sont de plus soumis aux règles législatives et réglementaires sur le secret professionnel et l’obligation de réserve, qui s’appliquent aux dossiers et informations dont ils ont connaissance dans leur travail. L'accès aux données de la Depp se fait dans le respect de la vie privée. Les données agrégées par exemple au niveau établissement scolaire sont accessibles sur nos pages web ou le site opendata du Ministère dans le respect des règles du secret statistique. Les microdonnées comme les fichiers par élève ne sont accessibles qu'aux personnes habilités à le faire et seulement à des fins de recherche ou d'évaluation des politiques publiques. et ayant signé un accord de respect de la confidentialité. Pour en savoir plus consulter : depp_recherche@education.gouv.fr. Source : DEPP Le producteur et le diffuseur des données ne sont pas responsables des interprétations ou déductions faites à partir de l'utilisation des données.