{"doc_desc":{"title":"Panel 1989 des entrants en sixi\u00e8me"},"study_desc":{"title_statement":{"idno":"EAB030302","title":"Panel 1989 des entrants en sixi\u00e8me","sub_title":"Panel 1989","alt_title":"EAB030302","translated_title":"1989 panel of pupils entering sixth grade"},"authoring_entity":[{"name":"Direction de l\u2019\u00e9valuation, de la prospective et de la performance (DEPP)","affiliation":"Minist\u00e8re en charge de l'\u00e9ducation nationale"}],"production_statement":{"producers":[{"name":"DEPP A2 - Bureau des \u00e9tudes statistiques sur les \u00e9l\u00e8ves","affiliation":"","role":""}],"prod_place":"61-65, rue Dutot, 75735 Paris Cedex 15"},"distribution_statement":{"contact":[{"name":"Solliciter un acc\u00e8s au donn\u00e9es : depp_recherche@education.gouv.fr","affiliation":"","email":"","uri":""},{"name":"Autre demande d'information : depp.documentation@education.gouv.fr","affiliation":"","email":"","uri":""}]},"bib_citation":"Acc\u00e9der aux donn\u00e9es :\r\n\u2022\tCatalogue des donn\u00e9es pour les chercheurs - http:\/\/nada-web-rec.depp.in.adc.education.fr\/index.php\/home","study_info":{"keywords":[{"keyword":"\u00e9cole","vocab":"","uri":""},{"keyword":"scolarit\u00e9","vocab":"","uri":""},{"keyword":"\u00e9valuation","vocab":"","uri":""},{"keyword":"enseignement secondaire","vocab":"","uri":""},{"keyword":"enseignement sup\u00e9rieur","vocab":"","uri":""},{"keyword":"investissement parental","vocab":"","uri":""},{"keyword":"parcours scolaire","vocab":"","uri":""},{"keyword":"panel 1989","vocab":"","uri":""}],"topics":[{"topic":"\u00c9l\u00e8ves et apprentis","vocab":"","uri":""},{"topic":"\u00c9tudes des parcours des \u00e9l\u00e8ves","vocab":"","uri":""}],"abstract":"Le Panel 1989 est constitu\u00e9 d\u2019\u00e9l\u00e8ves scolaris\u00e9s pour la premi\u00e8re fois en sixi\u00e8me ou en SES-SEGPA \u00e0 la rentr\u00e9e scolaire 1989-1990 dans un \u00e9tablissement public ou priv\u00e9 de France m\u00e9tropolitaine. 24 710 \u00e9l\u00e8ves ont \u00e9t\u00e9 recrut\u00e9s dans le cadre de ce panel et ont \u00e9t\u00e9 suivis tout au long de leur parcours scolaire.\n\nLa finalit\u00e9 de cette enqu\u00eate est de d\u00e9crire et d\u2019expliquer les cheminements scolaires dans l\u2019enseignement secondaire et sup\u00e9rieur en liaison avec la scolarit\u00e9 primaire et d\u2019\u00e9valuer les effets des changements de politique dans le coll\u00e8ge. Le panel permet d\u2019appr\u00e9hender le profil sociologique et scolaire des \u00e9l\u00e8ves parvenus aux diff\u00e9rents niveaux de l\u2019enseignement et d\u2019expliquer le d\u00e9roulement de leur scolarit\u00e9. Les r\u00e9sultats sont comparables avec ceux du panel de 1995.\n\nA la rentr\u00e9e 1989, le recueil d\u2019informations sur les \u00e9l\u00e8ves r\u00e9pondant aux crit\u00e8res d\u2019\u00e9chantillonnage s\u2019est fait par l\u2019interm\u00e9diaire d\u2019un questionnaire adress\u00e9 aux chefs d\u2019\u00e9tablissement. Ces derniers ont ainsi rempli pour chaque \u00e9l\u00e8ve s\u00e9lectionn\u00e9 un questionnaire permettant de recueillir les informations g\u00e9n\u00e9rales sur l\u2019\u00e9l\u00e8ve :\n\u2022 Informations sur le coll\u00e8ge fr\u00e9quent\u00e9 ;\n\u2022 Identification de l\u2019\u00e9l\u00e8ve ;\n\u2022 Situation scolaire au moment du recrutement de l\u2019\u00e9chantillon ;\n\u2022 Niveau de l\u2019\u00e9l\u00e8ve \u00e0 l\u2019entr\u00e9e au coll\u00e8ge ;\n\u2022 Reconstitution de la scolarit\u00e9 ant\u00e9rieure ;\n\u2022 Informations sur la famille de l\u2019\u00e9l\u00e8ve.\n\nUn suivi des \u00e9l\u00e8ves du panel 1989 dans l\u2019enseignement sup\u00e9rieur a \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9. Il permet d\u2019observer la poursuite des \u00e9tudes jusqu\u2019\u00e0 7 ans apr\u00e8s l\u2019obtention du Baccalaur\u00e9at.\n\nIl est mis fin \u00e0 l\u2019interrogation apr\u00e8s une inscription dans une formation de niveau Bac+5 ou lorsqu\u2019un jeune d\u00e9clare deux ann\u00e9es cons\u00e9cutives ne plus suivre de formation.\n\nCe suivi post baccalaur\u00e9at recueille des informations sur : les formations principales et secondaires suivies ; les modes d\u2019entr\u00e9e dans l\u2019enseignement sup\u00e9rieur (information, orientation, motivations) ; les projets en mati\u00e8re de formation et d\u2019ordre professionnel ; la situation personnelle (logement, ressources, situation familiale).\n\nHistorique :\n\nDepuis 1973, la direction de l\u2019\u00e9valuation, de la prospective et de la performance (DEPP) m\u00e8ne r\u00e9guli\u00e8rement des enqu\u00eates statistiques permettant de suivre dans le temps, et \u00e0 des moments cl\u00e9s de leur scolarit\u00e9, des cohortes d\u2019\u00e9l\u00e8ves entr\u00e9s en premi\u00e8re ann\u00e9e de l\u2019enseignement \u00e9l\u00e9mentaire ou du coll\u00e8ge. Ces panels d\u2019\u00e9l\u00e8ves sont donc un outil essentiel pour d\u00e9crire et expliquer les parcours scolaires, depuis l\u2019entr\u00e9e \u00e0 l\u2019\u00e9cole ou au coll\u00e8ge jusqu\u2019\u00e0 la fin de l\u2019enseignement secondaire.\n\nLes panels d\u2019\u00e9l\u00e8ves contiennent \u00e9norm\u00e9ment d\u2019informations, ils renseignent sur l\u2019importance du contexte social, de l\u2019environnement culturel et mat\u00e9riel dans lequel \u00e9voluent les \u00e9l\u00e8ves, le redoublement, l\u2019implication des familles, l\u2019enseignement professionnel, l\u2019\u00e9ducation prioritaire, les in\u00e9galit\u00e9s sociales de r\u00e9ussite, la scolarit\u00e9 \u00e0 deux ans, etc. Autant de sujets qui sont r\u00e9guli\u00e8rement au c\u0153ur du d\u00e9bat public sur l\u2019\u00e9ducation.\n\nLes neuf panels d\u2019\u00e9l\u00e8ves mis en place par la DEPP depuis 50 ans :\n\n\u2022 Panel 1973 (entrants en sixi\u00e8me) : 37 500 \u00e9l\u00e8ves suivis pendant 11 ans ;\n\n\u2022 Panel 1978 (entrants CP) : 22 000 \u00e9l\u00e8ves suivis pendant 8 ans ;\n\n\u2022 Panel 1980 (entrants en sixi\u00e8me) : 25 000 \u00e9l\u00e8ves suivis pendant 10 ans ;\n\n\u2022 Panel 1989 (entrants en sixi\u00e8me) : 25 000 \u00e9l\u00e8ves suivis pendant 15 ans ;\n\n\u2022 Panel 1995 (entrants en sixi\u00e8me) : 17 800 \u00e9l\u00e8ves suivis pendant 16 ans ;\n\n\u2022 Panel 1997 (entrants CP) : 9 000 \u00e9l\u00e8ves suivis pendant 16 ans ;\n\n\u2022 Panel 2007 (entrants en sixi\u00e8me) : 35 000 \u00e9l\u00e8ves suivis pendant 17 ans ;\n\n\u2022 Panel 2011 (entrants CP) : 15 200 \u00e9l\u00e8ves, en cours de suivi ;\n\n\u2022 Panel 2021 (entrants petite section de maternelle) : 35 000 \u00e9l\u00e8ves, en cours de suivi.\n\nPour en savoir plus :\n\n\u2022 50 ans de panels d'\u00e9l\u00e8ves\nhttps:\/\/www.education.gouv.fr\/50-ans-de-panels-d-eleves-308437","time_periods":[{"start":"","end":"","cycle":""}],"nation":[{"name":"France","abbreviation":""}],"universe":"\u00c9l\u00e8ves scolaris\u00e9s dans l\u2019enseignement secondaire ou sup\u00e9rieur dans un \u00e9tablissement public ou priv\u00e9 de France m\u00e9tropolitaine.","notes":"1989-2003"},"method":{"data_collection":{"frequency":"Fr\u00e9quence de collecte : annuelle (situation scolaire actualis\u00e9e chaque ann\u00e9e) \n P\u00e9riode d'observation : l\u2019ann\u00e9e scolaire","sampling_procedure":"\u00c9chantillon al\u00e9atoire : \u00e9l\u00e8ves scolaris\u00e9s en sixi\u00e8me ou en SES-SEGPA \u00e0 la rentr\u00e9e scolaire 1989-1990 n\u00e9s le 5 d\u2019un mois. Les \u00e9l\u00e8ves qui redoublaient la sixi\u00e8me et qui avaient donc commenc\u00e9 leurs \u00e9tudes secondaires en 1988 ont \u00e9t\u00e9 exclus de l\u2019\u00e9chantillon. 24 710 \u00e9l\u00e8ves sont suivis pour une dur\u00e9e maximum de 12 ans. Le taux de sondage est proche de 1\/30\u00e8me.","sources":{"source_char":"La Depp en tant que membre du service statistique publique s'engage \u00e0 respecter le principes qualit\u00e9 de la statistique publique (Cf. [Code des bonnes pratiques de la statistique publique](https:\/\/www.insee.fr\/fr\/information\/4140105)).","source_doc":"Les fichiers de donn\u00e9es diffus\u00e9s par la Depp font l'objet d'une documentation conform\u00e9ment aux normes internationales du DDI","data_source":[{"source":"Enqu\u00eate par \u00e9chantillonnage"}]},"coll_mode":["Questionnaires et suivi administratif. Les informations sont recueillies \u00e0 partir de questionnaires adress\u00e9s aux chefs d\u2019\u00e9tablissement, l\u2019actualisation annuelle de la situation scolaire, une enqu\u00eate aupr\u00e8s des familles (r\u00e9alis\u00e9e de mai \u00e0 septembre 1991,sous la forme d\u2019un questionnaire \u00e0 retourner par voie postale, et \u00e0 laquelle 80,4% des familles contact\u00e9es ont accept\u00e9 de participer) et une enqu\u00eate sur la proc\u00e9dure d\u2019orientation en fin de troisi\u00e8me et en fin de seconde."],"method_notes":"1989-2003"}},"data_access":{"dataset_availability":{"access_place":"R\u00e9f\u00e9rences bibliographiques :\n\u2022 50 ans de panels d'\u00e9l\u00e8ves\nhttps:\/\/www.education.gouv.fr\/50-ans-de-panels-d-eleves-308437\n\nAcc\u00e9der aux donn\u00e9es :\nLa DEPP met \u00e0 disposition des chercheurs, depuis de nombreuses ann\u00e9es, des donn\u00e9es par le biais de \u00ab Quetelet-Progedo Diffusion \u00bb.\n\u2022 Panel d'\u00e9l\u00e8ves du second degr\u00e9, recrutement 1989 - 1989-2003\nhttps:\/\/data.progedo.fr\/studies\/doi\/10.13144\/lil-0058","access_place_uri":""},"dataset_use":{"conf_dec":[{"txt":"La Depp s\u2019engage \u00e0 ce que les traitements de donn\u00e9es personnelles qu\u2019il met en \u0153uvre \u00e0 des fins statistiques soient conformes au R\u00e8glement g\u00e9n\u00e9ral sur la protection des donn\u00e9es (RGPD) et \u00e0 loi Informatique et Libert\u00e9s. \u00c0 ce titre, elle s\u2019assure que chaque traitement limite la collecte des donn\u00e9es personnelles au strict n\u00e9cessaire (minimisation des donn\u00e9es) et s\u2019accompagne d\u2019une information sur :\n

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