{"doc_desc":{"title":"\u00c9l\u00e8ves allophones nouvellement arriv\u00e9s"},"study_desc":{"title_statement":{"idno":"EAB030401","title":"\u00c9l\u00e8ves allophones nouvellement arriv\u00e9s","sub_title":"Enqu\u00eate EANA","alt_title":"EAB030401"},"authoring_entity":[{"name":"Direction de l\u2019\u00e9valuation, de la prospective et de la performance (DEPP)","affiliation":"Minist\u00e8re en charge de l'\u00e9ducation nationale"}],"production_statement":{"producers":[{"name":"DEPP A2 - Bureau des \u00e9tudes statistiques sur les \u00e9l\u00e8ves","affiliation":"","role":""}],"prod_place":"61-65, rue Dutot, 75735 Paris Cedex 15"},"distribution_statement":{"contact":[{"name":"Solliciter un acc\u00e8s au donn\u00e9es : depp_recherche@education.gouv.fr","affiliation":"","email":"","uri":""},{"name":"Autre demande d'information : depp.documentation@education.gouv.fr","affiliation":"","email":"","uri":""}]},"bib_citation":"Les Notes d\u2019information de la Depp :\r\n\u2022\t89 500 \u00e9l\u00e8ves allophones nouvellement arriv\u00e9s scolaris\u00e9s en 2022-2023 : neuf sur dix b\u00e9n\u00e9ficient d\u2019un soutien en fran\u00e7ais langue seconde - https:\/\/www.education.gouv.fr\/89-500-eleves-allophones-nouvellement-arrives-scolarises-en-2022-2023-neuf-sur-dix-beneficient-d-un-415447\r\n\u2022\t77 435 \u00e9l\u00e8ves allophones nouvellement arriv\u00e9s scolaris\u00e9s en 2021-2022 : neuf sur dix b\u00e9n\u00e9ficient d\u2019un soutien linguistique ou d\u2019une scolarit\u00e9 dans un dispositif sp\u00e9cifique - https:\/\/www.education.gouv.fr\/77-435-eleves-allophones-nouvellement-arrives-scolarises-en-2021-2022-neuf-sur-dix-beneficient-d-un-378338\r\n\u2022\t64 564 \u00e9l\u00e8ves allophones nouvellement arriv\u00e9s en 2020-2021 : neuf sur dix b\u00e9n\u00e9ficient d\u2019un soutien linguistique ou d\u2019une scolarit\u00e9 dans un dispositif sp\u00e9cifique - https:\/\/www.education.gouv.fr\/64-564-eleves-allophones-nouvellement-arrives-en-2020-2021-neuf-sur-dix-beneficient-d-un-soutien-342856\r\n\r\nRep\u00e8res et r\u00e9f\u00e9rences statistiques :\r\n\u2022\tRERS Interactif - https:\/\/rers.depp.education.fr\/\r\nFiches \u00e0 consulter : voir chapitre 1.Le syst\u00e8me \u00e9ducatif\r\n\r\nAcc\u00e9der aux donn\u00e9es :\r\n\u2022\tConsulter le catalogue des donn\u00e9es de la Depp - http:\/\/nada-web-rec.depp.in.adc.education.fr\/index.php\/home","study_info":{"keywords":[{"keyword":"\u00e9l\u00e8ve allophone","vocab":"","uri":""},{"keyword":"\u00e9l\u00e8ve primo-arrivant","vocab":"","uri":""},{"keyword":"\u00e9l\u00e8ve non francophone","vocab":"","uri":""},{"keyword":"test de positionnement","vocab":"","uri":""},{"keyword":"fran\u00e7ais langue seconde","vocab":"","uri":""},{"keyword":"\u00e9l\u00e8ve \u00e0 besoin \u00e9ducatif particulier","vocab":"","uri":""},{"keyword":"UPE2A","vocab":"","uri":""}],"topics":[{"topic":"\u00c9l\u00e8ves et apprentis","vocab":"","uri":""},{"topic":"Populations \u00e0 besoins sp\u00e9cifiques","vocab":"","uri":""}],"abstract":"L\u2019enqu\u00eate sur les \u00e9l\u00e8ves allophones nouvellement arriv\u00e9s en France (EANA) est une enqu\u00eate annuelle portant sur les \u00e9l\u00e8ves allophones (qui \u00e0 l\u2019origine parlent une ou plusieurs autres langues que celle du syst\u00e8me \u00e9ducatif qu\u2019il fr\u00e9quente et du pays d\u2019accueil) nouvellement arriv\u00e9s sur le territoire fran\u00e7ais et ayant besoin d\u2019un accompagnement en fran\u00e7ais langue seconde (FLS) durant au moins une p\u00e9riode de l\u2019ann\u00e9e scolaire. L\u2019enqu\u00eate d\u00e9crit l\u2019entr\u00e9e de ces \u00e9l\u00e8ves dans le syst\u00e8me \u00e9ducatif fran\u00e7ais, de leur positionnement (diagnostiquant leur besoin) \u00e0 l\u2019int\u00e9gration dans une classe ordinaire, en passant par leur prise en charge dans un dispositif sp\u00e9cifique (le plus souvent, des unit\u00e9s p\u00e9dagogiques pour \u00e9l\u00e8ves allophones arrivants (UPE2A).\n\nL\u2019enqu\u00eate vise \u00e0 d\u00e9nombrer les \u00e9l\u00e8ves allophones nouvellement arriv\u00e9s en France et conna\u00eetre leurs caract\u00e9ristiques et leurs modalit\u00e9s de scolarisation (d\u00e9partement, zone, type de classe).\n\nDes informations telles que les dispositifs d\u2019aide en FLS dont l\u2019\u00e9l\u00e8ve a pu (ou non) b\u00e9n\u00e9ficier, le temps pass\u00e9 dans ceux-ci, l\u2019existence ou non d\u2019une scolarisation ant\u00e9rieure \u00e0 son arriv\u00e9e en France, les langues parl\u00e9es \u00e0 l\u2019arriv\u00e9e en France, le d\u00e9lai \u00e9ventuel entre son positionnement et sa prise en charge, ainsi que des donn\u00e9es telles que l\u2019\u00e2ge et le sexe permettent de dresser un profil de ces \u00e9l\u00e8ves \u00e0 besoins particuliers et d\u2019observer leur entr\u00e9e dans le syst\u00e8me scolaire fran\u00e7ais.\n\nHistorique :\n\nLanc\u00e9e en 2001 et r\u00e9alis\u00e9e en trois phases jusqu\u2019en 2013, l\u2019enqu\u00eate a \u00e9t\u00e9 refondue en 2014.\n\nPour en savoir plus : \n\n\u2022 Enqu\u00eate EANA : les d\u00e9buts dans le syst\u00e8me scolaire fran\u00e7ais des \u00e9l\u00e8ves allophones nouvellement arriv\u00e9s non autonomes en fran\u00e7ais\nhttps:\/\/www.education.gouv.fr\/enquete-eana-les-debuts-dans-le-systeme-scolaire-francais-des-eleves-allophones-nouvellement-arrives-325562","time_periods":[{"start":"","end":"","cycle":""}],"nation":[{"name":"France","abbreviation":""}],"geog_coverage":"France","analysis_unit":"\u00c9l\u00e8ves","universe":"Les \u00e9l\u00e8ves des \u00e9tablissements du premier et second degr\u00e9 des secteurs public et priv\u00e9 sous contrat, hors \u00e9l\u00e8ves pris en charge en MLDS (Mission de Lutte contre le D\u00e9crochage Scolaire)","notes":"Depuis 2014"},"method":{"data_collection":{"frequency":"Fr\u00e9quence de collecte : annuelle \n                            P\u00e9riode d'observation : l'ann\u00e9e scolaire (de la mi-octobre \u00e0 la mi-juillet de l\u2019ann\u00e9e consid\u00e9r\u00e9e)","sampling_procedure":"Tous les \u00e9l\u00e8ves allophones sont recens\u00e9s. De la mi-octobre \u00e0 la mi-juillet de l\u2019ann\u00e9e scolaire consid\u00e9r\u00e9e, les donn\u00e9es les concernant sont collect\u00e9es pour le compte de la Depp, par les structures responsables de la scolarisation et du suivi p\u00e9dagogique de ces \u00e9l\u00e8ves :\n-\tles centres acad\u00e9miques pour la scolarisation des \u00e9l\u00e8ves allophones nouvellement arriv\u00e9s et des enfants issus de familles itin\u00e9rantes et de voyageurs (CASNAV) ;\n-\tles directions des services d\u00e9partementaux de l\u2019\u00e9ducation nationale (DSDEN).\nLa collecte des donn\u00e9es peut \u00eatre d\u00e9l\u00e9gu\u00e9e :\n-\taux inspecteurs de l\u2019\u00e9ducation nationale de circonscription (IEN) pour l\u2019enseignement \u00e9l\u00e9mentaire ;\n-\taux chefs d\u2019\u00e9tablissement pour l\u2019enseignement secondaire.\nDans certaines acad\u00e9mies volontaires, les services statistiques acad\u00e9miques (SSA) peuvent assurer l\u2019assistance technique de la collecte.","sampling_deviation":"\u2014 Nombre d\u2019\u00e9coles ou d\u2019\u00e9tablissements accueillant ou pouvant accueillir des \u00e9l\u00e8ves allophones.\n\u2014 Nombre d\u2019\u00e9l\u00e8ves allophones, par type d\u2019\u00e9tablissement.\n\u2014 Nombre d\u2019\u00e9l\u00e8ves entr\u00e9s, sortis par rapport \u00e0 l\u2019enqu\u00eate du semestre pr\u00e9c\u00e9dent.","sources":{"source_char":"La Depp en tant que membre du service statistique publique s'engage \u00e0 respecter le principes qualit\u00e9 de la statistique publique (Cf. [Code des bonnes pratiques de la statistique publique](https:\/\/www.insee.fr\/fr\/information\/4140105)).","source_doc":"Les fichiers de donn\u00e9es diffus\u00e9s par la Depp font l'objet d'une documentation conform\u00e9ment aux normes internationales du DDI","data_source":[{"source":"Enqu\u00eate exhaustive"}]},"coll_mode":["Enqu\u00eate en ligne auto administr\u00e9e"],"control_operations":"Contr\u00f4le de coh\u00e9rence.","weight":"sans objet (collecte exhaustive)","method_notes":"Depuis 2014"}},"data_access":{"dataset_availability":{"access_place":"Les Notes d'information de la Depp :\n\u2022 88 500 \u00e9l\u00e8ves allophones nouvellement arriv\u00e9s scolaris\u00e9s en 2023-2024 : neuf sur dix b\u00e9n\u00e9ficient d\u2019un enseignement en fran\u00e7ais langue seconde \nhttps:\/\/www.education.gouv.fr\/88-500-eleves-allophones-nouvellement-arrives-scolarises-en-2023-2024-neuf-sur-dix-beneficient-d-un-450718\n\u2022 89 500 \u00e9l\u00e8ves allophones nouvellement arriv\u00e9s scolaris\u00e9s en 2022-2023 : neuf sur dix b\u00e9n\u00e9ficient d\u2019un soutien en fran\u00e7ais langue seconde\nhttps:\/\/www.education.gouv.fr\/89-500-eleves-allophones-nouvellement-arrives-scolarises-en-2022-2023-neuf-sur-dix-beneficient-d-un-415447\n\u2022 77 435 \u00e9l\u00e8ves allophones nouvellement arriv\u00e9s scolaris\u00e9s en 2021-2022 : neuf sur dix b\u00e9n\u00e9ficient d\u2019un soutien linguistique ou d\u2019une scolarit\u00e9 dans un dispositif sp\u00e9cifique\nhttps:\/\/www.education.gouv.fr\/77-435-eleves-allophones-nouvellement-arrives-scolarises-en-2021-2022-neuf-sur-dix-beneficient-d-un-378338\n\u2022 64 564 \u00e9l\u00e8ves allophones nouvellement arriv\u00e9s en 2020-2021 : neuf sur dix b\u00e9n\u00e9ficient d\u2019un soutien linguistique ou d\u2019une scolarit\u00e9 dans un dispositif sp\u00e9cifique\nhttps:\/\/www.education.gouv.fr\/64-564-eleves-allophones-nouvellement-arrives-en-2020-2021-neuf-sur-dix-beneficient-d-un-soutien-342856\n\nRep\u00e8res et r\u00e9f\u00e9rences statistiques :\n\u2022 RERS Interactif\nhttps:\/\/rers.depp.education.fr\/\nFiche \u00e0 consulter : voir chapitre 1. \"Le syst\u00e8me \u00e9ducatif\"","access_place_uri":""},"dataset_use":{"conf_dec":[{"txt":"La Depp s\u2019engage \u00e0 ce que les traitements de donn\u00e9es personnelles qu\u2019il met en \u0153uvre \u00e0 des fins statistiques soient conformes au R\u00e8glement g\u00e9n\u00e9ral sur la protection des donn\u00e9es (RGPD) et \u00e0 loi Informatique et Libert\u00e9s. \u00c0 ce titre, elle s\u2019assure que chaque traitement limite la collecte des donn\u00e9es personnelles au strict n\u00e9cessaire (minimisation des donn\u00e9es) et s\u2019accompagne d\u2019une information sur :\n        <br><br>\n<ul>\n<li>les objectifs du recueil de ces donn\u00e9es (finalit\u00e9s)<\/li>\n<li>la base juridique de traitement<\/li>\n<li>le caract\u00e8re obligatoire ou facultatif du recueil des donn\u00e9es et le rappel des cat\u00e9gories de donn\u00e9es trait\u00e9es<\/li>\n<li>la source des donn\u00e9es<\/li>\n<li>les cat\u00e9gories de personnes concern\u00e9es<\/li>\n<li>les destinataires des donn\u00e9es<\/li>\n<li>la dur\u00e9e de conservation des donn\u00e9es<\/li>\n<li>les mesures de s\u00e9curit\u00e9 (description g\u00e9n\u00e9rale)<\/li>\n<li>l\u2019existence \u00e9ventuelle de transferts de donn\u00e9es hors de l\u2019Union europ\u00e9enne ou de prises de d\u00e9cision automatis\u00e9es<\/li>\n<li>les droits Informatique et Libert\u00e9s et la fa\u00e7on de les exercer aupr\u00e8s de la Depp.<\/li>\n<\/ul>\n<br>\nLes donn\u00e9es personnelles que recueille ou d\u00e9tient la DEPP pour des traitements statistiques font l\u2019objet de r\u00e8gles et de mesures strictes garantissant leur s\u00e9curit\u00e9 et leur confidentialit\u00e9. Toutes les personnes ayant acc\u00e8s aux donn\u00e9es collect\u00e9es (statisticiens de la Depp, chercheurs autoris\u00e9s) sont astreintes au secret statistique. Comme tous les fonctionnaires et agents de l\u2019\u00c9tat, les personnels de la Depp sont de plus soumis aux r\u00e8gles l\u00e9gislatives et r\u00e9glementaires sur le secret professionnel et l\u2019obligation de r\u00e9serve, qui s\u2019appliquent aux dossiers et informations dont ils ont connaissance dans leur travail.","required":"","form_no":"","uri":""}],"restrictions":"L'acc\u00e8s aux donn\u00e9es de la Depp se fait dans le respect de la vie priv\u00e9e. Les donn\u00e9es agr\u00e9g\u00e9es par exemple au niveau \u00e9tablissement scolaire sont accessibles sur nos pages web ou le site opendata du Minist\u00e8re dans le respect des r\u00e8gles du secret statistique. Les microdonn\u00e9es comme les fichiers par \u00e9l\u00e8ve ne sont accessibles qu'aux personnes  habilit\u00e9s \u00e0 le faire et seulement \u00e0 des fins de recherche ou d'\u00e9valuation des politiques publiques. et ayant sign\u00e9 un accord de respect de la confidentialit\u00e9. Pour en savoir plus consulter : depp_recherche@education.gouv.fr.","cit_req":"Source : DEPP","disclaimer":"Le producteur et le diffuseur des donn\u00e9es ne sont pas responsables des interpr\u00e9tations ou d\u00e9ductions faites \u00e0 partir de l'utilisation des donn\u00e9es."}}}}