{"doc_desc":{"title":"\u00c9valuation des acquis des \u00e9l\u00e8ves en d\u00e9but de CE1"},"study_desc":{"title_statement":{"idno":"EAB040103","title":"\u00c9valuation des acquis des \u00e9l\u00e8ves en d\u00e9but de CE1","sub_title":"Rep\u00e8res d\u00e9but CE1","alt_title":"EAB040103","translated_title":"National assessments of all students at the beginning of second grade"},"authoring_entity":[{"name":"Direction de l\u2019\u00e9valuation, de la prospective et de la performance (DEPP)","affiliation":"Minist\u00e8re en charge de l'\u00e9ducation nationale"}],"production_statement":{"producers":[{"name":"DEPP B - Bureaux en charge de la conception, du pilotage et des \u00e9tudes statistiques et psychom\u00e9triques sur l\u2019\u00e9valuation des acquis des \u00e9l\u00e8ves","affiliation":"","role":""}],"prod_place":"61-65, rue Dutot, 75735 Paris Cedex 15"},"distribution_statement":{"contact":[{"name":"Solliciter un acc\u00e8s aux donn\u00e9es : depp_recherche@education.gouv.fr","affiliation":"","email":"","uri":""},{"name":"Autre demande d'information : depp.documentation@education.gouv.fr","affiliation":"","email":"","uri":""}]},"bib_citation":"Les Notes d\u2019information de la Depp :\r\n\u2022\t\u00c9valuations Rep\u00e8res 2023: des r\u00e9sultats comparables \u00e0 ceux de 2022\r\nhttps:\/\/www.education.gouv.fr\/evaluations-reperes-2023-de-debut-de-cp-et-de-ce1-des-resultats-comparables-ceux-de-2022-l-exception-414174\r\n\u2022\t\u00c9valuations Rep\u00e8res 2022: comparables \u00e0 ceux de 2021\r\nhttps:\/\/www.education.gouv.fr\/evaluations-reperes-2022-de-debut-de-cp-et-de-ce1-des-resultats-comparables-ceux-de-2021-l-exception-344224\r\n\u2022\t\u00c9valuations Rep\u00e8res 2021: les effets n\u00e9gatifs de la crise sanitaire de 2020 surmont\u00e9s en 2021\r\nhttps:\/\/www.education.gouv.fr\/evaluations-reperes-2021-de-debut-de-cp-et-de-ce1-les-effets-negatifs-de-la-crise-sanitaire-de-2020-326869\r\n\r\nDocument de travail :\r\n\u2022\ts\u00e9rie \u00e9tudes n\u00b02023-05, novembre 2023, DEPP\r\nhttps:\/\/www.education.gouv.fr\/evaluations-2023-reperes-cp-ce1-premiers-resultats-379863\r\n\r\nRep\u00e8res et r\u00e9f\u00e9rences statistiques :\r\n\u2022\tRERS Interactif\r\nhttps:\/\/rers.depp.education.fr\/\r\nFiches \u00e0 consulter : voir chapitre 5 \u201cLes acquis des \u00e9l\u00e8ves\u201d\r\n\r\nAcc\u00e9der aux donn\u00e9es :\r\n\u2022\tOpendata - https:\/\/data.education.gouv.fr\/pages\/accueil\/\r\nLes \u00e9valuations nationales Rep\u00e8res CE1 par r\u00e9gion acad\u00e9mique\r\nhttps:\/\/data.education.gouv.fr\/explore\/dataset\/fr-en-evaluations_nationales_ce1_region\r\nLes \u00e9valuations nationales Rep\u00e8res CE1 par acad\u00e9mie\r\nhttps:\/\/data.education.gouv.fr\/explore\/dataset\/fr-en-evaluations_nationales_ce1_academie\r\nLes \u00e9valuations nationales Rep\u00e8res CE1 par d\u00e9partement\r\nhttps:\/\/data.education.gouv.fr\/explore\/dataset\/fr-en-evaluations_nationales_ce1_departement\r\n\u2022\tConsulter le catalogue des donn\u00e9es de la Depp\r\nhttp:\/\/nada-web-rec.depp.in.adc.education.fr\/index.php\/home\r\n\r\nPour en savoir plus : \r\n\u2022\thttps:\/\/www.education.gouv.fr\/evaluation-des-acquis-principes-methodologie-resultats-11573","study_info":{"keywords":[{"keyword":"\u00e9valuations nationales","vocab":"","uri":""},{"keyword":"\u00e9cole","vocab":"","uri":""},{"keyword":"CE1","vocab":"","uri":""},{"keyword":"fran\u00e7ais","vocab":"","uri":""},{"keyword":"math\u00e9matiques","vocab":"","uri":""},{"keyword":"comp\u00e9tences","vocab":"","uri":""},{"keyword":"connaissances","vocab":"","uri":""},{"keyword":"Rep\u00e8res","vocab":"","uri":""}],"topics":[{"topic":"\u00c9valuation des \u00e9l\u00e8ves","vocab":"theme","uri":""},{"topic":"\u00c9valuations nationales exhaustives","vocab":"sous-theme","uri":""}],"abstract":"Afin de permettre aux enseignants d\u2019adapter leurs pratiques p\u00e9dagogiques \u00e0 leur classe, les \u00e9l\u00e8ves de CE1 sont \u00e9valu\u00e9s en fran\u00e7ais et en math\u00e9matiques en d\u00e9but d\u2019ann\u00e9e scolaire. Les \u00e9valuations nationales Rep\u00e8res des \u00e9l\u00e8ves en d\u00e9but de CE1 concernent tous les \u00e9l\u00e8ves qui entrent au CE1 dans toutes les \u00e9coles de France, publiques et priv\u00e9es sous contrat. Elles se d\u00e9roulent en d\u00e9but d\u2019ann\u00e9e scolaire, dans le courant du mois de septembre. Elles poursuivent trois objectifs :\n\u2022\tDonner des rep\u00e8res aux enseignants pour aider les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 progresser ;\n\u2022\tPermettre d\u2019avoir localement des \u00e9l\u00e9ments pour aider les inspecteurs dans le pilotage de proximit\u00e9 ;\n\u2022\tAjuster les plans nationaux et acad\u00e9miques de formation et proposer des ressources pertinentes.\n\nLes \u00e9valuations portent sur certaines connaissances et comp\u00e9tences en fran\u00e7ais et en math\u00e9matiques. Des travaux de recherche montrent qu\u2019il est acquis que certaines comp\u00e9tences sont au c\u0153ur des apprentissages. Il est donc essentiel d\u2019identifier les objectifs de progression de chaque \u00e9l\u00e8ve dans l\u2019acquisition de ces comp\u00e9tences. En d\u00e9but de CE1, le protocole d\u2019\u00e9valuation n\u2019a pas vocation \u00e0 dresser un panorama exhaustif des attendus des programmes. Les rep\u00e8res choisis visent \u00e0 \u00e9valuer les connaissances et comp\u00e9tences dans les domaines : langage oral, lecture et compr\u00e9hension de l\u2019\u00e9crit, \u00e9tude de la langue, nombres et calculs et espace et g\u00e9om\u00e9trie.\n\n\u00c0 l\u2019issue de l\u2019\u00e9valuation, pour chaque domaine \u00e9valu\u00e9, les \u00e9l\u00e8ves sont r\u00e9partis en trois groupes en fonction de leurs r\u00e9sultats :\n\u2022\tGroupe 1 - \u201cGroupe \u00e0 besoins\u201d (sous le seuil 1) : ceux pour lesquels on peut consid\u00e9rer, d\u00e8s le d\u00e9but de l\u2019ann\u00e9e, qu\u2019ils sont en difficult\u00e9 : un besoin est identifi\u00e9. Ces \u00e9l\u00e8ves n\u00e9cessitent un accompagnement.\n\u2022\tGroupe 2 - \u201cGroupe fragile\u201d (entre les seuils 1 et 2) : ceux dont les acquis sont fragiles pour lesquels l\u2019enseignant devra maintenir un niveau de vigilance particulier.\n\u2022\tGroupe 3 \u2013 \u201cGroupe satisfaisant\u201d (au-dessus du seuil 2) : ceux pour lesquels il n\u2019y a pas de difficult\u00e9s identifi\u00e9es, les pr\u00e9requis permettent d\u2019entrer sereinement dans les apprentissages \u00e0 venir.\n\nHistorique :\n\nLe dispositif Rep\u00e8res a \u00e9t\u00e9 initi\u00e9 en 2018 mais les dispositifs d\u2019\u00e9valuation existent depuis bien plus longtemps. En effet, cela fait quatre d\u00e9cennies que la DEPP (et les services et directions qui l\u2019ont pr\u00e9c\u00e9d\u00e9e) met en place des dispositifs d\u2019\u00e9valuation, sp\u00e9cifiques, nationaux, des acquis des \u00e9l\u00e8ves reposant sur des \u00e9preuves standardis\u00e9es. Elle est \u00e9galement ma\u00eetresse d\u2019\u0153uvre pour la France de diverses \u00e9valuations internationales comme l\u2019enqu\u00eate PISA.\n\nPour en savoir plus : \n\n\u2022\t\u00c9valuation des acquis : principes, m\u00e9thodologie, r\u00e9sultats\nhttps:\/\/www.education.gouv.fr\/evaluation-des-acquis-principes-methodologie-resultats-11573","time_periods":[{"start":"","end":"","cycle":""}],"nation":[{"name":"France","abbreviation":""}],"universe":"\u00c9l\u00e8ves de CE1 des secteurs public et priv\u00e9 sous contrat","notes":"Depuis 2018"},"method":{"data_collection":{"frequency":"Fr\u00e9quence de collecte : annuelle \n                            P\u00e9riode d'observation : chaque mois de septembre","sampling_procedure":"Les \u00e9valuations exhaustives concernent tous les \u00e9l\u00e8ves d\u2019une classe.","sources":{"source_char":"La Depp en tant que membre du service statistique publique s'engage \u00e0 respecter le principes qualit\u00e9 de la statistique publique (Cf. Code des bonnes pratiques de la statistique publique : https:\/\/www.insee.fr\/fr\/information\/4140105).","source_doc":"Les fichiers de donn\u00e9es diffus\u00e9s par la Depp font l'objet d'une documentation conform\u00e9ment aux normes internationales du DDI.","data_source":[{"source":"Enqu\u00eate exhaustive"}]},"coll_mode":["L\u2019\u00e9valuation prend la forme d\u2019un seul livret d\u2019exercices - en fran\u00e7ais et en math\u00e9matiques - \u00e0 remplir par l\u2019\u00e9l\u00e8ve. Des adaptations sont propos\u00e9es pour les \u00e9l\u00e8ves en situation de handicap. La saisie des r\u00e9ponses des \u00e9l\u00e8ves est r\u00e9alis\u00e9e par les enseignants sur un portail num\u00e9rique."],"method_notes":"Depuis 2018"}},"data_access":{"dataset_availability":{"access_place":"Les Notes d\u2019information de la Depp :\n\u2022\t\u00c9valuations Rep\u00e8res 2024 de d\u00e9but de CE1 : hausse des r\u00e9sultats par rapport \u00e0 2023 et r\u00e9duction\u00a0des \u00e9carts en math\u00e9matiques entre public hors \u00e9ducation prioritaire et \u00e9ducation prioritaire\nhttps:\/\/www.education.gouv.fr\/evaluations-reperes-2024-de-debut-de-ce1-hausse-des-resultats-par-rapport-2023-et-reduction-des-450060\n\u2022 \t\u00c9volution des \u00e9carts de performances entre filles et gar\u00e7ons en math\u00e9matiques au fil du temps et de la scolarit\u00e9\nhttps:\/\/www.education.gouv.fr\/evolution-des-ecarts-de-performances-entre-filles-et-garcons-en-mathematiques-au-fil-du-temps-et-de-416485\n\u2022\t\u00c9valuations Rep\u00e8res 2023 de d\u00e9but de CP et de CE1 : des r\u00e9sultats comparables \u00e0 ceux de 2022, \u00e0 l\u2019exception d\u2019une l\u00e9g\u00e8re baisse en fran\u00e7ais en CE1\nhttps:\/\/www.education.gouv.fr\/evaluations-reperes-2023-de-debut-de-cp-et-de-ce1-des-resultats-comparables-ceux-de-2022-l-exception-414174\n\u2022\t\u00c9valuations Rep\u00e8res 2022 de d\u00e9but de CP et de CE1 : des r\u00e9sultats comparables \u00e0 ceux de 2021, \u00e0 l\u2019exception d\u2019une baisse en fran\u00e7ais en CE1\nhttps:\/\/www.education.gouv.fr\/evaluations-reperes-2022-de-debut-de-cp-et-de-ce1-des-resultats-comparables-ceux-de-2021-l-exception-344224\n\u2022\t\u00c9valuations Rep\u00e8res 2021 de d\u00e9but de CP et de CE1 : les effets n\u00e9gatifs de la crise sanitaire de 2020 surmont\u00e9s en 2021\nhttps:\/\/www.education.gouv.fr\/evaluations-reperes-2021-de-debut-de-cp-et-de-ce1-les-effets-negatifs-de-la-crise-sanitaire-de-2020-326869\n\nDocuments de travail :\n\u2022\t\u00c9valuations 2025 Rep\u00e8res CE1 \u2013 Premiers r\u00e9sultats, s\u00e9rie \u00e9tudes n\u00b02025-E08, novembre 2025, DEPP\nhttps:\/\/www.education.gouv.fr\/evaluations-2025-reperes-ce1-45177\n\u2022 Comment progressent les \u00e9l\u00e8ves de l\u2019\u00e9ducation prioritaire au cours de l\u2019\u00e9cole \u00e9l\u00e9mentaire ?, s\u00e9rie \u00e9tudes n\u00b0 2026-E02, f\u00e9vrier 2026, DEPP\nhttps:\/\/www.education.gouv.fr\/depp\/comment-progressent-les-eleves-de-l-education-prioritaire-au-cours-de-l-ecole-elementaire-468866\n\u2022\t\u00c9valuations 2024 Rep\u00e8res CE1 \u2013 Premiers r\u00e9sultats, s\u00e9rie \u00e9tudes n\u00b02024-E11, octobre 2024, DEPP\nhttps:\/\/www.education.gouv.fr\/evaluations-2024-reperes-ce1-premiers-resultats-415578\n\u2022\tLes in\u00e9galit\u00e9s sociales de comp\u00e9tences depuis 35 ans, s\u00e9rie \u00e9tudes n\u00b02024-E04, juin 2024, DEPP\nhttps:\/\/www.education.gouv.fr\/les-inegalites-sociales-de-competences-depuis-35-ans-414496\n\u2022\t\u00c9valuations 2023 Rep\u00e8res CP, CE1 \u2013 Premiers r\u00e9sultats, s\u00e9rie \u00e9tudes n\u00b02023-E05, novembre 2023, DEPP\nhttps:\/\/www.education.gouv.fr\/evaluations-2023-reperes-cp-ce1-premiers-resultats-379863\n\u2022\t\u00c9valuations 2022 : Rep\u00e8res CP, CE1 \u2013 Premiers r\u00e9sultats, s\u00e9rie \u00e9tudes\u00a0n\u00b02022-E06, novembre 2022,\u00a0DEPP\nhttps:\/\/education.gouv.fr\/evaluations-2022-reperes-cp-ce1-premiers-resultats-343393\n\nRep\u00e8res et r\u00e9f\u00e9rences statistiques :\n\u2022\tRERS Interactif\nhttps:\/\/rers.depp.education.fr\/\nFiches \u00e0 consulter : voir chapitre 5 \u201cLes acquis des \u00e9l\u00e8ves\u201d\n\nAcc\u00e9der aux donn\u00e9es :\n\u2022\tOpendata\nLes \u00e9valuations nationales Rep\u00e8res CE1 par r\u00e9gion acad\u00e9mique\nhttps:\/\/data.education.gouv.fr\/explore\/dataset\/fr-en-evaluations_nationales_ce1_region\/table\/\nLes \u00e9valuations nationales Rep\u00e8res CE1 par acad\u00e9mie\nhttps:\/\/data.education.gouv.fr\/explore\/dataset\/fr-en-evaluations_nationales_ce1_academie\/table\/\nLes \u00e9valuations nationales Rep\u00e8res CE1 par d\u00e9partement\nhttps:\/\/data.education.gouv.fr\/explore\/dataset\/fr-en-evaluations_nationales_ce1_departement\/table\/\n\nArticles de recherche mobilisant ces donn\u00e9es  :\n\u2022\tMartinot, P., Colnet, B., Breda, T., Sultan, J., Touitou, L., Huguet, P., Spelke, E., Dehaene-Lambertz, G., Bressoux, P., & Dehaene, S. (2025). Rapid emergence of a maths gender gap in first grade. Nature, 1\u201110. https:\/\/doi.org\/10.1038\/s41586-025-09126-4","access_place_uri":""},"dataset_use":{"conf_dec":[{"txt":"<p>La Depp s'engage \u00e0 ce que les traitements de donn\u00e9es personnelles qu\u2019il met en \u0153uvre \u00e0 des fins statistiques soient conformes au R\u00e8glement g\u00e9n\u00e9ral sur la protection des donn\u00e9es (RGPD) et \u00e0 loi Informatique et Libert\u00e9s.<\/p>\n<p>\u00c0 ce titre, elle s'assure que chaque traitement limite la collecte des donn\u00e9es personnelles au strict n\u00e9cessaire (minimisation des donn\u00e9es) et s\u2019accompagne d\u2019une information sur :<\/p>\n<ul>\n  <li>les objectifs du recueil de ces donn\u00e9es (finalit\u00e9s)<\/li>\n  <li>la base juridique de traitement<\/li>\n  <li>le caract\u00e8re obligatoire ou facultatif du recueil des donn\u00e9es et le rappel des cat\u00e9gories de donn\u00e9es trait\u00e9es<\/li>\n  <li>la source des donn\u00e9es<\/li>\n  <li>les cat\u00e9gories de personnes concern\u00e9es<\/li>\n  <li>les destinataires des donn\u00e9es<\/li>\n  <li>la dur\u00e9e de conservation des donn\u00e9es<\/li>\n  <li>les mesures de s\u00e9curit\u00e9 (description g\u00e9n\u00e9rale)<\/li>\n  <li>l\u2019existence \u00e9ventuelle de transferts de donn\u00e9es hors de l\u2019Union europ\u00e9enne ou de prises de d\u00e9cision automatis\u00e9es<\/li>\n  <li>les droits Informatique et Libert\u00e9s et la fa\u00e7on de les exercer aupr\u00e8s de la Depp.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Les donn\u00e9es personnelles que recueille ou d\u00e9tient la DEPP pour des traitements statistiques font l\u2019objet de r\u00e8gles et de mesures strictes garantissant leur s\u00e9curit\u00e9 et leur confidentialit\u00e9. Toutes les personnes ayant acc\u00e8s aux donn\u00e9es collect\u00e9es (statisticiens de la Depp, chercheurs autoris\u00e9s) sont astreintes au secret statistique. Comme tous les fonctionnaires et agents de l'\u00c9tat, les personnels de la Depp sont de plus soumis aux r\u00e8gles l\u00e9gislatives et r\u00e9glementaires sur le secret professionnel et l'obligation de r\u00e9serve, qui s'appliquent aux dossiers et informations dont ils ont connaissance dans leur travail.<\/p>","required":"","form_no":"","uri":""}],"restrictions":"L'acc\u00e8s aux donn\u00e9es de la Depp se fait dans le respect de la vie priv\u00e9e. Les donn\u00e9es agr\u00e9g\u00e9es par exemple au niveau \u00e9tablissement scolaire sont accessibles sur nos pages web ou le site opendata du Minist\u00e8re dans le respect des r\u00e8gles du secret statistique. Les microdonn\u00e9es comme les fichiers par \u00e9l\u00e8ve ne sont accessibles qu'aux personnes habilit\u00e9es \u00e0 le faire et seulement \u00e0 des fins de recherche ou d'\u00e9valuation des politiques publiques, et ayant sign\u00e9 un accord de respect de la confidentialit\u00e9. Pour en savoir plus consulter : depp_recherche@education.gouv.fr.","cit_req":"Source : DEPP","disclaimer":"Le producteur et le diffuseur des donn\u00e9es ne sont pas responsables des interpr\u00e9tations ou d\u00e9ductions faites \u00e0 partir de l'utilisation des donn\u00e9es."}}}}