{"doc_desc":{"title":"PIRLS - \u00c9valuation internationale en compr\u00e9hension de l\u2019\u00e9crit des \u00e9l\u00e8ves de CM1"},"study_desc":{"title_statement":{"idno":"EAB040402","title":"PIRLS - \u00c9valuation internationale en compr\u00e9hension de l\u2019\u00e9crit des \u00e9l\u00e8ves de CM1","sub_title":"PIRLS","alt_title":"EAB040402","translated_title":"Progress in International Reading Literacy Study"},"authoring_entity":[{"name":"Direction de l\u2019\u00e9valuation, de la prospective et de la performance (DEPP)","affiliation":"Minist\u00e8re en charge de l'\u00e9ducation nationale"}],"production_statement":{"producers":[{"name":"DEPP B2 - Bureaux en charge de la conception, du pilotage et des \u00e9tudes statistiques et psychom\u00e9triques sur l\u2019\u00e9valuation des acquis des \u00e9l\u00e8ves","affiliation":"","role":""}],"prod_place":"61-65, rue Dutot, 75735 Paris Cedex 15"},"distribution_statement":{"contact":[{"name":"Solliciter un acc\u00e8s au donn\u00e9es : depp_recherche@education.gouv.fr","affiliation":"","email":"","uri":""},{"name":"Autre demande d'information : depp.documentation@education.gouv.fr","affiliation":"","email":"","uri":""}]},"bib_citation":"Les Notes d\u2019information de la Depp :\r\n\u2022\tPirls 2021 : la France stabilise ses r\u00e9sultats contrairement aux autres pays europ\u00e9ens majoritairement en baisse\r\nhttps:\/\/www.education.gouv.fr\/pirls-2021-la-france-stabilise-ses-resultats-contrairement-aux-autres-pays-europeens-majoritairement-378107\r\n\u2022\tPirls 2016 : \u00e9valuation internationale des \u00e9l\u00e8ves de CM1 en compr\u00e9hension de l\u2019\u00e9crit, \u00e9volution des comp\u00e9tences sur quinze ans\r\nhttps:\/\/archives-statistiques-depp.education.gouv.fr\/Default\/digital-viewer\/c-13226\r\n\u2022\tPirls 2011 : Etude internationale sur la lecture des \u00e9l\u00e8ves au CM1, \u00e9volution des performances \u00e0 dix ans\r\nhttps:\/\/archives-statistiques-depp.education.gouv.fr\/Default\/digital-viewer\/c-9542\r\n\r\nRep\u00e8res et r\u00e9f\u00e9rences statistiques :\r\n\u2022\tRERS Interactif - https:\/\/rers.depp.education.fr\/\r\nFiches \u00e0 consulter : voir chapitre 5 \u201cLes acquis des \u00e9l\u00e8ves\u201d\r\n\r\nAcc\u00e9der aux donn\u00e9es :\r\n\u2022\tConsulter le catalogue des donn\u00e9es de la Depp - http:\/\/nada-web-rec.depp.in.adc.education.fr\/index.php\/home","study_info":{"keywords":[{"keyword":"PIRLS","vocab":"","uri":""},{"keyword":"\u00e9valuations","vocab":"","uri":""},{"keyword":"comparaison internationale","vocab":"","uri":""},{"keyword":"litteratie","vocab":"","uri":""},{"keyword":"CM1","vocab":"","uri":""},{"keyword":"DEPP","vocab":"","uri":""}],"topics":[{"topic":"\u00c9valuation des \u00e9l\u00e8ves","vocab":"","uri":""},{"topic":"\u00c9valuations internationales","vocab":"","uri":""}],"abstract":"L\u2019\u00e9tude internationale PIRLS mesure les performances en compr\u00e9hension de l\u2019\u00e9crit des \u00e9l\u00e8ves en fin de quatri\u00e8me ann\u00e9e de scolarit\u00e9 obligatoire (CM1 pour la France). Des \u00e9chelles de scores ind\u00e9pendantes rendent compte des performances des \u00e9l\u00e8ves selon le type de texte propos\u00e9 et le processus mis en jeu.\n\nLes \u00e9valuations PIRLS sont men\u00e9es selon un cadre d\u2019\u00e9valuation pour la compr\u00e9hension de l\u2019\u00e9crit. PIRLS est con\u00e7u pour \u00e9valuer la compr\u00e9hension de l\u2019\u00e9crit d\u00e9finie comme : \u201cl\u2019aptitude \u00e0 comprendre et \u00e0 utiliser les formes du langage \u00e9crit que requiert la soci\u00e9t\u00e9 ou qui sont importantes pour l\u2019individu. Les jeunes lecteurs peuvent construire du sens \u00e0 partir de textes tr\u00e8s vari\u00e9s. Ils lisent pour apprendre, pour s\u2019int\u00e9grer dans une soci\u00e9t\u00e9 o\u00f9 la lecture joue un r\u00f4le essentiel et pour leur plaisir.\u201d\n\nL\u2019\u00e9tude pose comme hypoth\u00e8se que cette compr\u00e9hension est directement li\u00e9e aux raisons qui incitent le lecteur \u00e0 lire. C\u2019est pourquoi l\u2019\u00e9preuve dans son ensemble a \u00e9t\u00e9 b\u00e2tie sur le croisement de deux aspects : les processus de compr\u00e9hension et les objectifs de lecture.\n\nHistorique :\n\nTous les cinq ans, PIRLS \u00e9value les comp\u00e9tences en compr\u00e9hension de l\u2019\u00e9crit des \u00e9l\u00e8ves en fin de quatri\u00e8me ann\u00e9e de scolarit\u00e9 (\u00e9quivalent du CM1 en France). Elle concerne plus de 50 pays. La France participe \u00e0 cette \u00e9tude depuis sa cr\u00e9ation en 2001 (2001, 2006, 2011, 2016, 2021). Les r\u00e9sultats permettent de comparer les performances entre les pays, ainsi que leur \u00e9volution \u00e0 cinq ans d\u2019intervalle. Outre les comparaisons des performances entre pays, le dernier cycle de l\u2019\u00e9tude (2021) permet de comparer les \u00e9volutions temporelles sur une p\u00e9riode de 20 ans\n\nPour en savoir plus : \n\n\u2022\tPIRLS : \u00e9valuer les comp\u00e9tences des \u00e9l\u00e8ves de CM1 en compr\u00e9hension de l\u2019\u00e9crit\nhttps:\/\/www.education.gouv.fr\/pirls-evaluer-les-competences-des-eleves-de-cm1-en-comprehension-de-l-ecrit-377981\n\u2022\tPIRLS : Progress in International Reading Literacy Study\nhttps:\/\/timssandpirls.bc.edu\/pirls-landing.html","time_periods":[{"start":"","end":"","cycle":""}],"nation":[{"name":"France","abbreviation":""}],"geog_coverage":"Internationale","analysis_unit":"\u00c9l\u00e8ves","universe":"\u00c9l\u00e8ves de CM1 d\u2019un \u00e9chantillon repr\u00e9sentatif d\u2019\u00e9l\u00e8ves des secteurs public et priv\u00e9 sous contrat","notes":"Depuis 2001"},"method":{"data_collection":{"frequency":"Fr\u00e9quence de collecte : tous les 5 ans \n P\u00e9riode d'observation : fin d'ann\u00e9e scolaire","sampling_procedure":"Sondage stratifi\u00e9 en grappes \u00e0 deux degr\u00e9s : \u00e9chantillonnage des \u00e9coles par strates (priv\u00e9e, public hors \u00e9ducation prioritaire et public \u00e9ducation prioritaire), puis \u00e9chantillonnage des classes dans les \u00e9coles. Tous les \u00e9l\u00e8ves des classes sont interrog\u00e9s.","sampling_deviation":"Les \u00e9valuations PIRLS sont men\u00e9es selon un cadre d\u2019\u00e9valuation pour la compr\u00e9hension de l\u2019\u00e9crit. PIRLS est con\u00e7u pour \u00e9valuer la litt\u00e9ratie, celle-ci \u00e9tant d\u00e9finie comme : \"l\u2019aptitude \u00e0 comprendre et \u00e0 utiliser les formes du langage \u00e9crit que requiert la soci\u00e9t\u00e9 ou qui sont importantes pour l\u2019individu. Les jeunes lecteurs peuvent construire du sens \u00e0 partir de textes tr\u00e8s vari\u00e9s. Ils lisent pour apprendre, pour s\u2019int\u00e9grer dans une soci\u00e9t\u00e9 o\u00f9 la lecture joue un r\u00f4le essentiel et pour leur plaisir.\"\nL\u2019\u00e9tude pose comme hypoth\u00e8se que cette litt\u00e9ratie est directement li\u00e9e aux raisons qui incitent le lecteur \u00e0 lire. C\u2019est pourquoi l\u2019\u00e9preuve dans son ensemble a \u00e9t\u00e9 b\u00e2tie sur le croisement de deux aspects : les processus de compr\u00e9hension et les objectifs de lecture.","sources":{"source_char":"La Depp en tant que membre du service statistique publique s'engage \u00e0 respecter le principes qualit\u00e9 de la statistique publique (Cf. [Code des bonnes pratiques de la statistique publique](https:\/\/www.insee.fr\/fr\/information\/4140105)).","source_doc":"Les fichiers de donn\u00e9es diffus\u00e9s par la Depp font l'objet d'une documentation conform\u00e9ment aux normes internationales du DDI","data_source":[{"source":"Enqu\u00eate par \u00e9chantillonnage"}]},"coll_mode":["L\u2019\u00e9valuation est compos\u00e9e de 18 textes (9 textes litt\u00e9raires et 9 textes documentaires). Chaque \u00e9l\u00e8ve se voit attribuer au hasard un livret compos\u00e9 de deux textes (un texte litt\u00e9raire et un texte documentaire) accompagn\u00e9s de leurs questions. Il dispose de 40 minutes par texte. En moyenne, chaque texte comprend environ 700 mots (de 425 \u00e0 908 mots) auquel sont adoss\u00e9es en g\u00e9n\u00e9ral 15 questions (items)."],"method_notes":"Depuis 2001"}},"data_access":{"dataset_availability":{"access_place":"Les Notes d\u2019information de la Depp :\n\u2022\tPIRLS 2021 : la France stabilise ses r\u00e9sultats contrairement aux autres pays europ\u00e9ens majoritairement en baisse\nhttps:\/\/www.education.gouv.fr\/pirls-2021-la-france-stabilise-ses-resultats-contrairement-aux-autres-pays-europeens-majoritairement-378107\n\u2022\tPIRLS 2016 : \u00e9valuation internationale des \u00e9l\u00e8ves de CM1 en compr\u00e9hension de l\u2019\u00e9crit, \u00e9volution des comp\u00e9tences sur quinze ans\nhttps:\/\/archives-statistiques-depp.education.gouv.fr\/Default\/digital-viewer\/c-13226\n\u2022\tPIRLS 2011 : Etude internationale sur la lecture des \u00e9l\u00e8ves au CM1, \u00e9volution des performances \u00e0 dix ans\nhttps:\/\/archives-statistiques-depp.education.gouv.fr\/Default\/digital-viewer\/c-9542\n\nDocuments de travail :\n\u2022\t\u00c9valuations PIRLS 2021 - Compr\u00e9hension de l\u2019\u00e9crit sur des textes informatifs : exemples - s\u00e9rie \u00e9tudes, n\u00b02023-E03, mai 2023, DEPP\nhttps:\/\/www.education.gouv.fr\/media\/155390\/download\n\u2022\t\u00c9valuations PIRLS 2021 - Compr\u00e9hension de l\u2019\u00e9crit sur des textes litt\u00e9raires : exemples - s\u00e9rie \u00e9tudes, n\u00b02023-E02, mai 2023, DEPP\nhttps:\/\/www.education.gouv.fr\/media\/155387\/download\n\nRep\u00e8res et r\u00e9f\u00e9rences statistiques :\n\u2022\tRERS Interactif\nhttps:\/\/rers.depp.education.fr\/\nFiches \u00e0 consulter : voir chapitre 5 \u201cLes acquis des \u00e9l\u00e8ves\u201d","access_place_uri":""},"dataset_use":{"conf_dec":[{"txt":"La Depp s\u2019engage \u00e0 ce que les traitements de donn\u00e9es personnelles qu\u2019il met en \u0153uvre \u00e0 des fins statistiques soient conformes au R\u00e8glement g\u00e9n\u00e9ral sur la protection des donn\u00e9es (RGPD) et \u00e0 loi Informatique et Libert\u00e9s. \u00c0 ce titre, elle s\u2019assure que chaque traitement limite la collecte des donn\u00e9es personnelles au strict n\u00e9cessaire (minimisation des donn\u00e9es) et s\u2019accompagne d\u2019une information sur :\n

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