{"doc_desc":{"title":"Cycle des \u00e9valuations disciplinaires r\u00e9alis\u00e9es sur \u00e9chantillon en fin d'\u00e9cole et de coll\u00e8ge"},"study_desc":{"title_statement":{"idno":"EAB040201","title":"Cycle des \u00e9valuations disciplinaires r\u00e9alis\u00e9es sur \u00e9chantillon en fin d'\u00e9cole et de coll\u00e8ge","sub_title":"CEDRE","alt_title":"EAB040201","translated_title":"Cycle of disciplinary assessments carried out on a sample at the end of primary and secondary school"},"authoring_entity":[{"name":"Direction de l\u2019\u00e9valuation, de la prospective et de la performance (DEPP)","affiliation":"Minist\u00e8re en charge de l'\u00e9ducation nationale"}],"production_statement":{"producers":[{"name":"DEPP B - Bureaux en charge de la conception, du pilotage et des \u00e9tudes statistiques et psychom\u00e9triques sur l\u2019\u00e9valuation des acquis des \u00e9l\u00e8ves","affiliation":"","role":""}],"prod_place":"61-65, rue Dutot, 75735 Paris Cedex 15"},"distribution_statement":{"contact":[{"name":"Solliciter un acc\u00e8s aux donn\u00e9es : depp_recherche@education.gouv.fr","affiliation":"","email":"","uri":""},{"name":"Autre demande d'information : depp.documentation@education.gouv.fr","affiliation":"","email":"","uri":""}]},"bib_citation":"Les Notes d\u2019information de la Depp :\r\n\u2022\tMa\u00eetrise de la langue en fin d\u2019\u00e9cole : une l\u00e9g\u00e8re hausse du niveau global des \u00e9l\u00e8ves en 2021 - https:\/\/www.education.gouv.fr\/maitrise-de-la-langue-en-fin-d-ecole-une-legere-hausse-du-niveau-global-des-eleves-en-2021-343027\r\n\u2022\tComp\u00e9tences langagi\u00e8res et litt\u00e9ratie en fin de coll\u00e8ge : des r\u00e9sultats stables en 2021 - https:\/\/www.education.gouv.fr\/competences-langagieres-et-litteratie-en-fin-de-college-des-resultats-stables-en-2021-343030\r\n\r\nRep\u00e8res et r\u00e9f\u00e9rences statistiques :\r\n\u2022\tRERS Interactif - https:\/\/rers.depp.education.fr\/\r\nFiches \u00e0 consulter : voir chapitre 5 \u201cLes acquis des \u00e9l\u00e8ves\u201d\r\n\r\nAcc\u00e9der aux donn\u00e9es :\r\n\u2022\tConsulter le catalogue des donn\u00e9es de la Depp - http:\/\/nada-web-rec.depp.in.adc.education.fr\/index.php\/home","study_info":{"keywords":[{"keyword":"CEDRE","vocab":"","uri":""},{"keyword":"\u00e9valuations","vocab":"","uri":""},{"keyword":"comp\u00e9tences du socle","vocab":"","uri":""},{"keyword":"ma\u00eetrise de la langue","vocab":"","uri":""},{"keyword":"comp\u00e9tences langagi\u00e8res et litt\u00e9ratie","vocab":"","uri":""},{"keyword":"langues vivantes","vocab":"","uri":""},{"keyword":"histoire-g\u00e9ographie","vocab":"","uri":""},{"keyword":"sciences","vocab":"","uri":""},{"keyword":"math\u00e9matiques","vocab":"","uri":""},{"keyword":"programmes scolaires","vocab":"","uri":""},{"keyword":"fin de cycle","vocab":"","uri":""}],"topics":[{"topic":"\u00c9valuation des \u00e9l\u00e8ves","vocab":"theme","uri":""},{"topic":"Enqu\u00eates d'\u00e9valuations des acquis des \u00e9l\u00e8ves","vocab":"sous-theme","uri":""}],"abstract":"Le cycle des \u00e9valuations disciplinaires r\u00e9alis\u00e9es sur \u00e9chantillon (CEDRE) est un dispositif d\u2019\u00e9valuation mis en place par le minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation nationale en France. Il a pour objectif de mesurer les comp\u00e9tences et les connaissances des \u00e9l\u00e8ves \u00e0 diff\u00e9rents moments de leur scolarit\u00e9, dans des disciplines sp\u00e9cifiques : ma\u00eetrise de la langue (\u00e9cole), comp\u00e9tences g\u00e9n\u00e9rales et langagi\u00e8res (coll\u00e8ge), langues vivantes \u00e9trang\u00e8res, histoire-g\u00e9ographie et enseignement moral et civique, sciences exp\u00e9rimentales et technologie, math\u00e9matiques. La pr\u00e9sentation des r\u00e9sultats permet de situer les performances des \u00e9l\u00e8ves sur des \u00e9chelles de niveau. Renouvel\u00e9es \u00e0 intervalle r\u00e9gulier, ces \u00e9valuations permettent de suivre l\u2019\u00e9volution du \u201cniveau des \u00e9l\u00e8ves\u201d dans le temps et ainsi de mesurer leurs progr\u00e8s. L\u2019analyse fine des comp\u00e9tences dans les diff\u00e9rentes disciplines constitue en soi un mat\u00e9riau tr\u00e8s riche au service des enseignants.\n\nHistorique :\n\nIniti\u00e9es en 2003 et renouvel\u00e9es tous les cinq ans, discipline par discipline, ces \u00e9valuations permettent de suivre l\u2019\u00e9volution du niveau des \u00e9l\u00e8ves dans le temps.\n\nPour en savoir plus :\n\n\u2022\tLe cycle des \u00e9valuations disciplinaires r\u00e9alis\u00e9es sur \u00e9chantillon (CEDRE)\nhttps:\/\/www.education.gouv.fr\/le-cycle-des-evaluations-disciplinaires-realisees-sur-echantillon-cedre-274214\n\u2022\tCycle des \u00e9valuations disciplinaires r\u00e9alis\u00e9es sur \u00e9chantillon (Cedre) en fin d\u2019\u00e9cole et fin de coll\u00e8ge : m\u00e9thodologie et d\u00e9marche qualit\u00e9\nhttps:\/\/www.education.gouv.fr\/cycle-des-evaluations-disciplinaires-realisees-sur-echantillon-cedre-en-fin-d-ecole-et-fin-de-2870","time_periods":[{"start":"","end":"","cycle":""}],"nation":[{"name":"France","abbreviation":""}],"geog_coverage":"France","analysis_unit":"\u00c9l\u00e8ves","universe":"\u00c9l\u00e8ves de CM2 et de troisi\u00e8me des secteurs public et priv\u00e9 sous contrat","notes":"Depuis 2003"},"method":{"data_collection":{"frequency":"Fr\u00e9quence de collecte : annuelle, avec des disciplines tournantes sur un cycle de 5 ou 6 ans \n                            P\u00e9riode d'observation : la passation des \u00e9preuves a lieu en fin d\u2019ann\u00e9e scolaire","sampling_procedure":"Le dispositif CEDRE ne concerne pas tous les \u00e9l\u00e8ves mais un \u00e9chantillon repr\u00e9sentatif de la population scolaire. La m\u00e9thode utilis\u00e9e est celle d\u2019un sondage \u00e0 deux degr\u00e9s.\n\nEn fin d\u2019\u00e9cole, le premier degr\u00e9 de sondage est compos\u00e9 d\u2019\u00e9coles tir\u00e9es dans chaque strate (secteur de scolarisation) avec allocation proportionnelle. Le second degr\u00e9 de sondage consiste \u00e0 interroger tous les \u00e9l\u00e8ves de l\u2019\u00e9cole s\u00e9lectionn\u00e9e (tirage par grappe).\n\nEn fin de coll\u00e8ge, le premier degr\u00e9 de sondage est compos\u00e9 de classes (et non de coll\u00e8ges) tir\u00e9es dans chaque strate avec allocation proportionnelle. Le second degr\u00e9 de sondage consiste \u00e0 interroger tous les \u00e9l\u00e8ves de la classe s\u00e9lectionn\u00e9e (tirage par grappe).","sampling_deviation":"\u2014 R\u00e9ponse \u00e0 chaque question.\n\u2014 Caract\u00e9ristiques sociod\u00e9mographiques des \u00e9l\u00e8ves.\n\u2014 Caract\u00e9ristique de l\u2019\u00e9tablissement (secteur, \u00e9ducation prioritaire).\n\u2014 Niveau d\u2019enseignement : fin de CM2, fin de troisi\u00e8me.","sources":{"source_char":"La Depp en tant que membre du service statistique publique s'engage \u00e0 respecter le principes qualit\u00e9 de la statistique publique (Cf. Code des bonnes pratiques de la statistique publique : https:\/\/www.insee.fr\/fr\/information\/4140105).","source_doc":"Les fichiers de donn\u00e9es diffus\u00e9s par la Depp font l'objet d'une documentation conform\u00e9ment aux normes internationales du DDI.","data_source":[{"source":"Enqu\u00eate par \u00e9chantillonnage"}]},"coll_mode":["\u00c9valuation sur support papier et\/ou num\u00e9rique \u00e0 l\u2019\u00e9cole ; sur support num\u00e9rique au coll\u00e8ge"],"control_operations":"apurement, contr\u00f4le de coh\u00e9rence, suppression des doublons","method_notes":"Depuis 2003"}},"data_access":{"dataset_availability":{"access_place":"Les Notes d\u2019information de la Depp :\n\u2022\tCedre histoire-g\u00e9ographie, enseignement moral et civique en fin de coll\u00e8ge : stabilit\u00e9 des r\u00e9sultats et r\u00e9duction des \u00e9carts depuis 2006\nhttps:\/\/www.education.gouv.fr\/cedre-histoire-geographie-enseignement-moral-et-civique-en-fin-de-college-stabilite-des-resultats-et-416566\n\u2022\tCedre histoire-g\u00e9ographie et enseignement moral et civique : en fin d\u2019\u00e9cole, stabilit\u00e9 des r\u00e9sultats depuis 2006, mais hausse des \u00e9carts entre les \u00e9l\u00e8ves selon le profil social des \u00e9coles\nhttps:\/\/www.education.gouv.fr\/cedre-histoire-geographie-et-enseignement-moral-et-civique-en-fin-d-ecole-stabilite-des-resultats-416564\n\u2022 \t\u00c9volution des \u00e9carts de performances entre filles et gar\u00e7ons en math\u00e9matiques au fil du temps et de la scolarit\u00e9\nhttps:\/\/www.education.gouv.fr\/evolution-des-ecarts-de-performances-entre-filles-et-garcons-en-mathematiques-au-fil-du-temps-et-de-416485\n\u2022\tEspagnol en fin de coll\u00e8ge : une stabilit\u00e9 des r\u00e9sultats \u00e0 l\u2019oral comme \u00e0 l\u2019\u00e9crit\nhttps:\/\/www.education.gouv.fr\/espagnol-en-fin-de-college-une-stabilite-des-resultats-l-oral-comme-l-ecrit-415358\n\u2022\tAllemand en fin d\u2019\u00e9cole et de coll\u00e8ge : une baisse significative du niveau des \u00e9l\u00e8ves en 2022\nhttps:\/\/www.education.gouv.fr\/allemand-en-fin-d-ecole-et-de-college-une-baisse-significative-du-niveau-des-eleves-en-2022-415357\n\u2022\tAnglais en fin d\u2019\u00e9cole et de coll\u00e8ge : une hausse du niveau des \u00e9l\u00e8ves en compr\u00e9hension de l\u2019oral en 2022\nhttps:\/\/www.education.gouv.fr\/anglais-en-fin-d-ecole-et-de-college-une-hausse-du-niveau-des-eleves-en-comprehension-de-l-oral-en-415355\n\u2022\tComp\u00e9tences langagi\u00e8res et litt\u00e9ratie en fin de coll\u00e8ge : des r\u00e9sultats stables en 2021\nhttps:\/\/www.education.gouv.fr\/competences-langagieres-et-litteratie-en-fin-de-college-des-resultats-stables-en-2021-343030\n\u2022\tMa\u00eetrise de la langue en fin d\u2019\u00e9cole : une l\u00e9g\u00e8re hausse du niveau global des \u00e9l\u00e8ves en 2021\nhttps:\/\/www.education.gouv.fr\/maitrise-de-la-langue-en-fin-d-ecole-une-legere-hausse-du-niveau-global-des-eleves-en-2021-343027\n\u2022\tCedre 2008-2014-2019 - Math\u00e9matiques en fin de coll\u00e8ge : des r\u00e9sultats en baisse\nhttps:\/\/www.education.gouv.fr\/cedre-2008-2014-2019-mathematiques-en-fin-de-college-des-resultats-en-baisse-306338\n\u2022\tCedre 2008-2014-2019 - Math\u00e9matiques en fin d\u2019\u00e9cole : des r\u00e9sultats en baisse\nhttps:\/\/education.gouv.fr\/cedre-2008-2014-2019-mathematiques-en-fin-d-ecole-des-resultats-en-baisse-306336\n\u2022\tCedre 2007-2013-2018 \u2013 Sciences en fin de coll\u00e8ge : des r\u00e9sultats en baisse\nhttps:\/\/www.education.gouv.fr\/cedre-2007-2013-2018-sciences-en-fin-de-college-des-resultats-en-baisse-9986\n\u2022\tCedre 2007-2013-2018 \u2013 Sciences en fin d\u2019\u00e9cole : des r\u00e9sultats stables depuis 11 ans et un niveau plus homog\u00e8ne\nhttps:\/\/www.education.gouv.fr\/cedre-2007-2013-2018-sciences-en-fin-d-ecole-des-resultats-stables-depuis-11-ans-et-un-niveau-plus\n\nDocuments de travail :\n\u2022\tCEDRE Histoire g\u00e9ographie, enseignement moral et civique en fin de CM2 : Analyse de situations d'\u00e9valuation - s\u00e9rie \u00e9tudes, n\u00b0 2026-E05, mars 2026, DEPP\nhttps:\/\/www.education.gouv.fr\/depp\/cedre-histoire-geographie-enseignement-moral-et-civique-en-fin-de-cm2-analyse-de-situations-d-470621\n\u2022\tCEDRE Histoire g\u00e9ographie, enseignement moral et civique en fin de 3e : Analyse de situations d'\u00e9valuation - s\u00e9rie \u00e9tudes n\u00b02026-E04, mars 2026, DEPP\nhttps:\/\/www.education.gouv.fr\/depp\/cedre-histoire-geographie-enseignement-moral-et-civique-en-fin-de-3e-analyse-de-situations-d-470600\n\u2022\tCEDRE Coll\u00e8ge Sciences exp\u00e9rimentales 2018 - s\u00e9rie \u00e9tudes n\u00b02024-E07, juin 2024, DEPP\nhttps:\/\/www.education.gouv.fr\/cedre-college-sciences-experimentales-2018-414556\n\u2022 \tLes in\u00e9galit\u00e9s sociales de comp\u00e9tences depuis 35 ans - s\u00e9rie \u00e9tudes n\u00b02024-E04, juin 2024, DEPP\nhttps:\/\/www.education.gouv.fr\/les-inegalites-sociales-de-competences-depuis-35-ans-414496\n\u2022\tCalcul r\u00e9fl\u00e9chi, calcul mental, calcul en ligne au cycle 4 : que nous apprennent les donn\u00e9es de la DEPP ? - s\u00e9rie \u00e9tudes, n\u00b02022-E09, d\u00e9cembre 2022, DEPP\nhttps:\/\/education.gouv.fr\/calcul-reflechi-calcul-mental-calcul-en-ligne-au-cycle-4-que-nous-apprennent-les-donnees-de-la-depp-343441\n\nRep\u00e8res et r\u00e9f\u00e9rences statistiques :\n\u2022\tRERS Interactif\nhttps:\/\/rers.depp.education.fr\/\nFiches \u00e0 consulter : voir chapitre 5 \u201cLes acquis des \u00e9l\u00e8ves\u201d","access_place_uri":""},"dataset_use":{"conf_dec":[{"txt":"<p>La Depp s'engage \u00e0 ce que les traitements de donn\u00e9es personnelles qu\u2019il met en \u0153uvre \u00e0 des fins statistiques soient conformes au R\u00e8glement g\u00e9n\u00e9ral sur la protection des donn\u00e9es (RGPD) et \u00e0 loi Informatique et Libert\u00e9s.<\/p>\n<p>\u00c0 ce titre, elle s'assure que chaque traitement limite la collecte des donn\u00e9es personnelles au strict n\u00e9cessaire (minimisation des donn\u00e9es) et s\u2019accompagne d\u2019une information sur :<\/p>\n<ul>\n  <li>les objectifs du recueil de ces donn\u00e9es (finalit\u00e9s)<\/li>\n  <li>la base juridique de traitement<\/li>\n  <li>le caract\u00e8re obligatoire ou facultatif du recueil des donn\u00e9es et le rappel des cat\u00e9gories de donn\u00e9es trait\u00e9es<\/li>\n  <li>la source des donn\u00e9es<\/li>\n  <li>les cat\u00e9gories de personnes concern\u00e9es<\/li>\n  <li>les destinataires des donn\u00e9es<\/li>\n  <li>la dur\u00e9e de conservation des donn\u00e9es<\/li>\n  <li>les mesures de s\u00e9curit\u00e9 (description g\u00e9n\u00e9rale)<\/li>\n  <li>l\u2019existence \u00e9ventuelle de transferts de donn\u00e9es hors de l\u2019Union europ\u00e9enne ou de prises de d\u00e9cision automatis\u00e9es<\/li>\n  <li>les droits Informatique et Libert\u00e9s et la fa\u00e7on de les exercer aupr\u00e8s de la Depp.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Les donn\u00e9es personnelles que recueille ou d\u00e9tient la DEPP pour des traitements statistiques font l\u2019objet de r\u00e8gles et de mesures strictes garantissant leur s\u00e9curit\u00e9 et leur confidentialit\u00e9. Toutes les personnes ayant acc\u00e8s aux donn\u00e9es collect\u00e9es (statisticiens de la Depp, chercheurs autoris\u00e9s) sont astreintes au secret statistique. Comme tous les fonctionnaires et agents de l'\u00c9tat, les personnels de la Depp sont de plus soumis aux r\u00e8gles l\u00e9gislatives et r\u00e9glementaires sur le secret professionnel et l'obligation de r\u00e9serve, qui s'appliquent aux dossiers et informations dont ils ont connaissance dans leur travail.<\/p>","required":"","form_no":"","uri":""}],"restrictions":"L'acc\u00e8s aux donn\u00e9es de la Depp se fait dans le respect de la vie priv\u00e9e. Les donn\u00e9es agr\u00e9g\u00e9es par exemple au niveau \u00e9tablissement scolaire sont accessibles sur nos pages web ou le site opendata du Minist\u00e8re dans le respect des r\u00e8gles du secret statistique. Les microdonn\u00e9es comme les fichiers par \u00e9l\u00e8ve ne sont accessibles qu'aux personnes habilit\u00e9es \u00e0 le faire et seulement \u00e0 des fins de recherche ou d'\u00e9valuation des politiques publiques, et ayant sign\u00e9 un accord de respect de la confidentialit\u00e9. Pour en savoir plus consulter : depp_recherche@education.gouv.fr.","cit_req":"Source : DEPP","disclaimer":"Le producteur et le diffuseur des donn\u00e9es ne sont pas responsables des interpr\u00e9tations ou d\u00e9ductions faites \u00e0 partir de l'utilisation des donn\u00e9es."}}}}