{"doc_desc":{"title":"Comparaisons internationales sur les conditions de travail des personnels de l'\u00e9ducation nationale et connaissance des pratiques des enseignants - TALIS"},"study_desc":{"title_statement":{"idno":"EAB020603","title":"Comparaisons internationales sur les conditions de travail des personnels de l'\u00e9ducation nationale et connaissance des pratiques des enseignants - TALIS","sub_title":"TALIS","alt_title":"EAB020603","translated_title":"Teaching And Learning International Survey"},"authoring_entity":[{"name":"Direction de l\u2019\u00e9valuation, de la prospective et de la performance (DEPP)","affiliation":"Minist\u00e8re en charge de l'\u00e9ducation nationale"}],"production_statement":{"producers":[{"name":"DEPP B4 - Bureau des \u00e9tudes sur les pratiques enseignantes","affiliation":"","role":""}],"prod_place":"61-65, rue Dutot, 75735 Paris Cedex 15"},"distribution_statement":{"contact":[{"name":"Solliciter un acc\u00e8s au donn\u00e9es : Adresse mail de l'unit\u00e9 \u00e0 contacter pour acc\u00e9der aux microdonn\u00e9es : depp_recherche@education.gouv.fr","affiliation":"","email":"","uri":""},{"name":"Autre demande d'information : depp.documentation@education.gouv.fr","affiliation":"","email":"","uri":""}]},"bib_citation":"Les Notes d\u2019information de la Depp :\r\n\u2022\tSatisfaction professionnelle et bien-\u00eatre des professeurs des \u00e9coles : r\u00e9sultats de l\u2019enqu\u00eate TALIS 2018\r\nhttps:\/\/www.education.gouv.fr\/satisfaction-professionnelle-et-bien-etre-des-professeurs-des-ecoles-resultats-de-l-enquete-talis-325469\r\n\u2022\tPratiques de classe, sentiment d\u2019efficacit\u00e9 personnelle et besoins de formation : une photographie in\u00e9dite du m\u00e9tier de professeur des \u00e9coles d\u00e9but 2018\r\nhttps:\/\/www.education.gouv.fr\/pratiques-de-classe-sentiment-d-efficacite-personnelle-et-besoins-de-formation-une-photographie-12581\r\n\u2022\tLa formation continue, un levier face \u00e0 la baisse du sentiment d\u2019efficacit\u00e9 personnelle des enseignants au coll\u00e8ge ?\r\nhttps:\/\/cache.media.education.gouv.fr\/file\/2019\/06\/2\/depp-ni-2019-19-23-la-formation-continue-un-levier-face-a-la-baisse-du-sentiment-efficacite-personnelle-des-enseignants-au-college_1161062.pdf\r\n\u2022\tCaract\u00e9riser les environnements de travail favorisant la satisfaction professionnelle des enseignants : les apports de l\u2019enqu\u00eate TALIS 2018\r\nhttps:\/\/www.education.gouv.fr\/media\/66213\/download\r\n\r\nRep\u00e8res et r\u00e9f\u00e9rences statistiques :\r\n\u2022\tRERS Interactif\r\nhttps:\/\/rers.depp.education.fr\/\r\nFiches \u00e0 consulter : voir chapitre 9 \"Les personnels\"\r\n\r\nAcc\u00e9der aux donn\u00e9es :\r\n\u2022\tConsulter le catalogue des donn\u00e9es de la Depp\r\nhttp:\/\/nada-web-rec.depp.in.adc.education.fr\/index.php\/home","study_info":{"keywords":[{"keyword":"TALIS","vocab":"","uri":""},{"keyword":"comparaisons internationales","vocab":"","uri":""},{"keyword":"conditions de travail des personnels","vocab":"","uri":""},{"keyword":"pratiques enseignantes","vocab":"","uri":""},{"keyword":"OCDE","vocab":"","uri":""},{"keyword":"syst\u00e8mes \u00e9ducatifs internationaux","vocab":"","uri":""},{"keyword":"enqu\u00eate sur l\u2019enseignement et l\u2019apprentissage","vocab":"","uri":""}],"topics":[{"topic":"Personnels de l'\u00e9ducation nationale (\u00c9N)","vocab":"","uri":""},{"topic":"Connaissance des pratiques des enseignants","vocab":"","uri":""}],"abstract":"TALIS (Teaching and learning international survey) est une enqu\u00eate internationale permettant de comparer dans le temps et dans l\u2019espace les syst\u00e8mes \u00e9ducatifs des pays participants en donnant la parole aux enseignants, chefs d\u2019\u00e9tablissement et directeurs d\u2019\u00e9cole.\n\nL\u2019objectif de TALIS est de dresser un tableau aussi pr\u00e9cis que possible du m\u00e9tier d\u2019enseignant, de directeur d\u2019\u00e9cole et de chef d\u2019\u00e9tablissement. Administr\u00e9e dans plus d\u2019une cinquantaine de pays en 2024, cette enqu\u00eate permet :\n\u2022\tde donner la parole \u00e0 un \u00e9chantillon national repr\u00e9sentatif d\u2019enseignants, de chefs d\u2019\u00e9tablissement et de directeurs d\u2019\u00e9cole sur des aspects constitutifs de leur m\u00e9tier\n\u2022\td\u2019appr\u00e9hender la diversit\u00e9 des pratiques \u00e9ducatives au sein des pays participants\n\u2022\tde fournir des \u00e9l\u00e9ments pour identifier des d\u00e9fis communs aux pays participants ainsi que des pistes de r\u00e9flexion en mati\u00e8re de politiques \u00e9ducatives\n\nLe principal niveau d\u2019enseignement vis\u00e9 par l\u2019enqu\u00eate TALIS est le coll\u00e8ge mais la possibilit\u00e9 est offerte aux pays volontaires d\u2019en proposer une extension \u00e0 l\u2019\u00e9cole \u00e9l\u00e9mentaire et au lyc\u00e9e.\n\nL\u2019enqu\u00eate TALIS conserve un certain nombre de questions d\u2019une \u00e9dition \u00e0 l\u2019autre afin de pouvoir r\u00e9aliser des comparaisons temporelles. Elle s\u2019enrichit \u00e9galement, au fil des \u00e9ditions, de th\u00e9matiques en lien avec les grands enjeux d\u2019actualit\u00e9 tout en approfondissant celles existantes.\nL\u2019enqu\u00eate TALIS s\u2019inscrit dans un plus vaste ensemble de travaux conduits par la DEPP visant \u00e0 mieux conna\u00eetre les pratiques enseignantes.\n\nHistoire :\n\nLanc\u00e9e en 2008 par l\u2019OCDE, elle est mise en \u0153uvre en France depuis 2013 par la Direction de l\u2019\u00e9valuation, de la prospective et de la performance (DEPP).\n\nLa France a particip\u00e9 \u00e0 l\u2019enqu\u00eate TALIS pour la premi\u00e8re fois en 2013.\n\nLa p\u00e9riodicit\u00e9 de l\u2019enqu\u00eate permet de suivre l\u2019\u00e9volution des pratiques et perceptions interrog\u00e9es au niveau national comme \u00e0 l\u2019\u00e9chelle internationale.\n\u2022\tTALIS 2008 : 1re \u00e9dition de l\u2019enqu\u00eate internationale TALIS (24 pays participants)\n\u2022\tTALIS 2013 : 1re participation de la France, niveau coll\u00e8ge (38 pays participants)\n\u2022\tTALIS 2018 : 2e participation de la France, niveaux coll\u00e8ge et \u00e9l\u00e9mentaire (48 pays participants)\n\u2022\tTALIS 2024 : 3e participation de la France, niveaux coll\u00e8ge et \u00e9l\u00e9mentaire (54 pays participants)\n\nPour en savoir plus : \n\n\u2022\tTALIS : enqu\u00eate internationale sur l\u2019enseignement et l\u2019apprentissage\nhttps:\/\/www.education.gouv.fr\/talis-enquete-internationale-sur-l-enseignement-et-l-apprentissage-9815\n\u2022\tTALIS - the Teaching and Learning International Survey - is the world\u2019s largest international survey about teachers and school leaders\nhttps:\/\/www.oecd.org\/en\/about\/programmes\/talis.html","time_periods":[{"start":"","end":"","cycle":""}],"nation":[{"name":"France","abbreviation":""}],"geog_coverage":"France (hors Mayotte et La R\u00e9union)","analysis_unit":"Enseignants du 1er degr\u00e9, Enseignants du 2nd degr\u00e9, Chefs d'\u00e9tablissement et directeurs d'\u00e9cole","universe":"Le principal niveau d\u2019enseignement vis\u00e9 par l\u2019enqu\u00eate TALIS est le coll\u00e8ge (enseignants et principaux des coll\u00e8ges publics et priv\u00e9s). Elle vise en second temps \u00e9galement les enseignants du 1er degr\u00e9, les enseignants des lyc\u00e9es, les chefs d'\u00e9tablissement et les directeurs d'\u00e9cole.","notes":"Depuis 2013"},"method":{"data_collection":{"frequency":"Fr\u00e9quence de collecte : tous les 5 ans puis 6 ans \n P\u00e9riode d'observation : entre f\u00e9vrier et avril pour les pays de l\u2019h\u00e9misph\u00e8re nord et entre juin et ao\u00fbt pour les pays de l\u2019h\u00e9misph\u00e8re sud","sampling_procedure":"Le plan de sondage adopt\u00e9 est un plan en deux temps avec, au premier temps, le tirage des \u00e9coles ou coll\u00e8ges (unit\u00e9s primaires) et, au second temps, la s\u00e9lection des enseignants \u00e9ligibles (unit\u00e9s secondaires) au sein des \u00e9coles ou coll\u00e8ges tir\u00e9s en premi\u00e8re \u00e9tape. \u00c9chantillon al\u00e9atoire repr\u00e9sentatif de 200 coll\u00e8ges, 20 enseignants choisis al\u00e9atoirement par coll\u00e8ge.","sampling_deviation":"\u2014 Direction des \u00e9tablissements.\n\u2014 Formation des enseignants, initiale et continue.\n\u2014 \u00c9valuation du travail des enseignants.\n\u2014 Convictions, attitudes et pratiques p\u00e9dagogiques des enseignants.\n\u2014 Sentiment d\u2019efficacit\u00e9 personnelle et satisfaction professionnelle des enseignants.","sources":{"source_char":"La Depp en tant que membre du service statistique publique s'engage \u00e0 respecter le principes qualit\u00e9 de la statistique publique (Cf. [Code des bonnes pratiques de la statistique publique](https:\/\/www.insee.fr\/fr\/information\/4140105)).","source_doc":"Les fichiers de donn\u00e9es diffus\u00e9s par la Depp font l'objet d'une documentation conform\u00e9ment aux normes internationales du DDI","data_source":[{"source":"Enqu\u00eate r\u00e9alis\u00e9e aupr\u00e8s d\u2019un \u00e9chantillon repr\u00e9sentatif"}]},"coll_mode":["Questionnaire autorapport\u00e9 en ligne aupr\u00e8s des enseignants, des chefs d\u2019\u00e9tablissement et des directeurs d\u2019\u00e9cole"],"method_notes":"Depuis 2013"}},"data_access":{"dataset_availability":{"access_place":"Les Notes d\u2019information de la Depp :\n\u2022\tLes pratiques enseignantes \u00e0 l\u2019\u00e9cole \u00e9l\u00e9mentaire et au coll\u00e8ge en France : les premiers r\u00e9sultats de l\u2019enqu\u00eate internationale TALIS 2024\nhttps:\/\/www.education.gouv.fr\/les-pratiques-enseignantes-l-ecole-elementaire-et-au-college-en-france-les-premiers-resultats-de-l-451533\n\u2022\tConditions d\u2019exercice et perceptions du m\u00e9tier d\u2019enseignant \u00e0 l\u2019\u00e9cole \u00e9l\u00e9mentaire et au coll\u00e8ge en France : les premiers r\u00e9sultats de l\u2019enqu\u00eate internationale TALIS 2024\nhttps:\/\/www.education.gouv.fr\/conditions-d-exercice-et-perceptions-du-metier-d-enseignant-l-ecole-elementaire-et-au-college-en-451532\n\u2022\tObjectifs \u00e9ducation et formation 2030 de l\u2019UE : o\u00f9 en est la France ?\nhttps:\/\/www.education.gouv.fr\/objectifs-education-et-formation-2030-de-l-ue-ou-en-est-la-france-341264\n\u2022\tSatisfaction professionnelle et bien-\u00eatre des professeurs des \u00e9coles : r\u00e9sultats de l\u2019enqu\u00eate TALIS 2018\nhttps:\/\/www.education.gouv.fr\/satisfaction-professionnelle-et-bien-etre-des-professeurs-des-ecoles-resultats-de-l-enquete-talis-325469\n\u2022\tPratiques de classe, sentiment d\u2019efficacit\u00e9 personnelle et besoins de formation : une photographie in\u00e9dite du m\u00e9tier de professeur des \u00e9coles d\u00e9but 2018\nhttps:\/\/www.education.gouv.fr\/pratiques-de-classe-sentiment-d-efficacite-personnelle-et-besoins-de-formation-une-photographie-12581\n\u2022\tLa formation continue, un levier face \u00e0 la baisse du sentiment d\u2019efficacit\u00e9 personnelle des enseignants au coll\u00e8ge ?\nhttps:\/\/cache.media.education.gouv.fr\/file\/2019\/06\/2\/depp-ni-2019-19-23-la-formation-continue-un-levier-face-a-la-baisse-du-sentiment-efficacite-personnelle-des-enseignants-au-college_1161062.pdf\n\u2022\tCaract\u00e9riser les environnements de travail favorisant la satisfaction professionnelle des enseignants : les apports de l\u2019enqu\u00eate TALIS 2018\nhttps:\/\/www.education.gouv.fr\/media\/66213\/download\n\nRep\u00e8res et r\u00e9f\u00e9rences statistiques :\n\u2022\tRERS Interactif\nhttps:\/\/rers.depp.education.fr\/\nFiches \u00e0 consulter : voir chapitre 9 \u201cLes personnels\u201d","access_place_uri":""},"dataset_use":{"conf_dec":[{"txt":"La Depp s\u2019engage \u00e0 ce que les traitements de donn\u00e9es personnelles qu\u2019il met en \u0153uvre \u00e0 des fins statistiques soient conformes au R\u00e8glement g\u00e9n\u00e9ral sur la protection des donn\u00e9es (RGPD) et \u00e0 loi Informatique et Libert\u00e9s. \u00c0 ce titre, elle s\u2019assure que chaque traitement limite la collecte des donn\u00e9es personnelles au strict n\u00e9cessaire (minimisation des donn\u00e9es) et s\u2019accompagne d\u2019une information sur :\n

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