<_value> NADA Indices de position sociale IPS EAB010402 Socio-professionnal index EAB010402 Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) DEPP B3 - Bureau des études sur les établissements et l'éducation prioritaire NADA Solliciter un accès au données : depp_recherche@education.gouv.fr Autre demande d'information : depp.documentation@education.gouv.fr Les Notes d’information de la Depp : •L’indice de position sociale (IPS) : un outil statistique pour décrire les inégalités sociales entre établissements https://www.education.gouv.fr/l-indice-de-position-sociale-ips-un-outil-statistique-pour-decrire-les-inegalites-sociales-entre-377738 Géographie de l’école : •Géographie de l’École - Édition 2021 https://www.education.gouv.fr/geographie-de-l-ecole-323657 Fiches à consulter : fiche 3 Accéder aux données : •Opendata https://data.education.gouv.fr/pages/accueil/ Indices de position sociale des collèges (à partir de 2023) https://data.education.gouv.fr/explore/dataset/fr-en-ips-colleges-ap2023 Indices de position sociale des lycées (à partir de 2023) https://data.education.gouv.fr/explore/dataset/fr-en-ips-lycees-ap2023 Indices de position sociale des écoles (à partir de 2022) https://data.education.gouv.fr/explore/dataset/fr-en-ips-ecoles-ap2022 Indices de position sociale dans les collèges (2022) https://data.education.gouv.fr/explore/dataset/fr-en-ips-colleges-ap2022 Indices de position sociale dans les lycées (2022) https://data.education.gouv.fr/explore/dataset/fr-en-ips-lycees-ap2022 Indices de position sociale des EREA (à partir de 2022) https://data.education.gouv.fr/explore/dataset/fr-en-ips-erea-ap2022 Indices de position sociale des écoles (2016-2021) https://data.education.gouv.fr/explore/dataset/fr-en-ips_ecoles_v2 Indices de position sociale des collèges (2016-2021) https://data.education.gouv.fr/explore/dataset/fr-en-ips_colleges Indices de position sociale des lycées (2016-2021) https://data.education.gouv.fr/explore/dataset/fr-en-ips_lycees Indices de position sociale des EREA (2016-2021) https://data.education.gouv.fr/explore/dataset/fr-en-ips_erea •Consulter le catalogue des données de la Depp http://nada-web-rec.depp.in.adc.education.fr/index.php/home Pour en savoir plus : •L'indice de position sociale (IPS) https://www.education.gouv.fr/l-indice-de-position-sociale-ips-357755 IPS indices de position sociale conditions socio-économiques et culturelles disparités sociales Établissements scolaires Indicateurs d'aide au pilotage Quel est le niveau social moyen d’un établissement scolaire ? Quel est le degré d’hétérogénéité sociale des élèves qu’il accueille ? Comment comparer cet établissement à un autre, du point de vue de leur situation sociale ? L’indice de position sociale (IPS) est un outil construit par la DEPP pour répondre à ce type de questions car il permet d’appréhender le statut social des élèves à partir des professions et catégories sociales (PCS) de leurs parents. Les valeurs de l’IPS représentent les conditions socio-économiques et culturelles moyennes des professions qui jouent un rôle non négligeable sur la réussite scolaire des élèves. Elles sont déterminées à partir des valeurs de référence des catégories socio-professionnelles des parents ou du parent de chaque élève. Plus l’indice de position sociale (IPS) est élevé, plus les élèves sont en moyenne d’origine sociale favorisée. Plus il est faible, plus les élèves sont d’origine défavorisée socialement. Concrètement, les valeurs de référence de l’indice pour chaque PCS, ou couple de PCS sont déterminées grâce à une méthode statistique qui permet de synthétiser un ensemble de caractéristiques décrivant les conditions de vie des élèves (Cf. Thierry Rocher, 2016, Construction d’un indice de position sociale des élèves, https://archives-statistiques-depp.education.gouv.fr/Default/doc/SYRACUSE/9936/education-formations-n-90-avril-2016-chap-1-construction-d-un-indice-de-position-sociale-des-eleves-), Éducation & formations et Thierry Rocher, 2022, Indice de position sociale (IPS) : actualisation 2022, https://www.education.gouv.fr/indice-de-position-sociale-ips-actualisation-2022-377726). L’indice d’une PCS donnée est ainsi le résumé quantitatif d’un certain nombre d’attributs socio-économiques et culturels liés à la réussite scolaire, que l’on retrouve en moyenne pour cette PCS. L’IPS est un indice synthétique qui peut notamment être calculé pour chaque établissement scolaire. Il en résulte un indicateur statistique qui permet de rendre compte de la composition sociale de l’établissement. Historique : Éléments sur la méthode servant de base au calcul des IPS de 2016 à 2022 : En 2021, une première version de l’indice a été élaborée à partir des données du panel 2007 de la DEPP. Ce panel regroupe 35 000 élèves, sélectionnés parmi ceux ayant intégré pour la première fois, à l’automne 2007, une classe de sixième en collège public ou privé sous contrat en France. Il contient des informations sur leurs parcours scolaires et sur leurs familles, (informations recueillies via une enquête réalisée en 2008). L’analyse statistique des données issues du panel et de cette enquête a permis à la DEPP de créer une table de correspondance PCS-IPS, utilisée pour calculer l’IPS des élèves et des établissements scolaires. Les indices ont été déterminés principalement à partir de la PCS du “premier parent” et, si disponible, de celle du second. Les moyennes par établissement incluent également les élèves pour lesquels aucune information sur la PCS des parents n’était disponible. Cette méthode a été appliquée aux indices de 2016 à 2021. Éléments sur la méthode servant de base au calcul des IPS depuis 2023 : À la rentrée 2022, la table de passage PCS-IPS a été mise à jour en mobilisant les données du panel des élèves entrés au CP en 2011 ainsi que les résultats de l’enquête 2011 réalisée auprès des familles des élèves. Ainsi, la méthodologie de calcul de l’indice a changé, entraînant une rupture de série à partir de la rentrée 2022 : les valeurs de référence de l’indice ont changé et les élèves dont les PCS des deux parents ne sont pas renseignés sont désormais exclus du calcul de l’IPS moyen de l’établissement. Enfin, la qualité de la collecte d’informations sur la PCS des parents d’élèves s’est sensiblement améliorée depuis la rentrée 2023. Elle a notamment très fortement progressé pour la “deuxième PCS” qui n’était que très partiellement renseignée jusqu’à cette date, le taux de collecte de cette information étant même passé de 15% à 75%. Ce phénomène d’amélioration de la qualité de l’IPS liée à une meilleure collecte de la “deuxième PCS” s’observe également dans les établissements privés (hausse de +3 points en moyenne). Précautions : •La présence d’une rupture méthodologique entre 2022 et 2023 rend impossible toute analyse de l’évolution entre les deux années ; •Comme tout indice synthétique, l’IPS est un résumé simplifié de la réalité qui ne peut rendre compte à lui seul de la complexité de la situation socio-économique et culturelle des élèves accueillis dans un établissement ; •L’IPS étant basé sur les PCS déclarées par les familles et enregistrées par les établissements, il est soumis à une certaine marge d’erreur : ainsi, il est conseillé de ne pas surinterpréter des différences de 3 points ou moins concernant les IPS moyens des établissements. Pour en savoir plus : •L’indice de position sociale (IPS) https://www.education.gouv.fr/l-indice-de-position-sociale-ips-357755 France France + COM Établissements Établissements de l’éducation nationale et de l’enseignement agricole du premier et second degré des secteurs public et privé sous contrat Depuis 2016 Fréquence de collecte : annuelle Période d'observation : la rentrée scolaire Combinaisons de plusieurs sources Calcul DEPP Les Notes d’information de la Depp : •Quel est le profil social des lycées ? https://www.education.gouv.fr/quel-est-le-profil-social-des-lycees-450148 •L’indice de position sociale (IPS) : un outil statistique pour décrire les inégalités sociales entre établissements https://www.education.gouv.fr/l-indice-de-position-sociale-ips-un-outil-statistique-pour-decrire-les-inegalites-sociales-entre-377738 Documents de travail : •Indice de position sociale : actualisation 2022 - série méthodes, n°2023-M01, mars 2023, DEPP https://education.gouv.fr/indice-de-position-sociale-ips-actualisation-2022-377726 Géographie de l’école : •Géographie de l’École - Édition 2021 https://www.education.gouv.fr/geographie-de-l-ecole-323657 Fiches à consulter : fiche 3 Accéder aux données : •Opendata Page d'accueil https://data.education.gouv.fr/pages/accueil/ Indices de position sociale des collèges (à partir de 2023) https://data.education.gouv.fr/explore/dataset/fr-en-ips-colleges-ap2023 Indices de position sociale des lycées (à partir de 2023) https://data.education.gouv.fr/explore/dataset/fr-en-ips-lycees-ap2023 Indices de position sociale des écoles (à partir de 2022) https://data.education.gouv.fr/explore/dataset/fr-en-ips-ecoles-ap2022 Indices de position sociale dans les collèges (2022) https://data.education.gouv.fr/explore/dataset/fr-en-ips-colleges-ap2022 Indices de position sociale dans les lycées (2022) https://data.education.gouv.fr/explore/dataset/fr-en-ips-lycees-ap2022 Indices de position sociale des EREA (à partir de 2022) https://data.education.gouv.fr/explore/dataset/fr-en-ips-erea-ap2022 Indices de position sociale des écoles (2016-2021) https://data.education.gouv.fr/explore/dataset/fr-en-ips_ecoles_v2 Indices de position sociale des collèges (2016-2021) https://data.education.gouv.fr/explore/dataset/fr-en-ips_colleges Indices de position sociale des lycées (2016-2021) https://data.education.gouv.fr/explore/dataset/fr-en-ips_lycees Indices de position sociale des EREA (2016-2021) https://data.education.gouv.fr/explore/dataset/fr-en-ips_erea La Depp s’engage à ce que les traitements de données personnelles qu’il met en œuvre à des fins statistiques soient conformes au Règlement général sur la protection des données (RGPD) et à loi Informatique et Libertés. À ce titre, elle s’assure que chaque traitement limite la collecte des données personnelles au strict nécessaire (minimisation des données) et s’accompagne d’une information sur : <br><br> <ul> <li>les objectifs du recueil de ces données (finalités)</li> <li>la base juridique de traitement</li> <li>le caractère obligatoire ou facultatif du recueil des données et le rappel des catégories de données traitées</li> <li>la source des données</li> <li>les catégories de personnes concernées</li> <li>les destinataires des données</li> <li>la durée de conservation des données</li> <li>les mesures de sécurité (description générale)</li> <li>l’existence éventuelle de transferts de données hors de l’Union européenne ou de prises de décision automatisées</li> <li>les droits Informatique et Libertés et la façon de les exercer auprès de la Depp.</li> </ul> <br> Les données personnelles que recueille ou détient la DEPP pour des traitements statistiques font l’objet de règles et de mesures strictes garantissant leur sécurité et leur confidentialité. Toutes les personnes ayant accès aux données collectées (statisticiens de la Depp, chercheurs autorisés) sont astreintes au secret statistique. Comme tous les fonctionnaires et agents de l’État, les personnels de la Depp sont de plus soumis aux règles législatives et réglementaires sur le secret professionnel et l’obligation de réserve, qui s’appliquent aux dossiers et informations dont ils ont connaissance dans leur travail. L'accès aux données de la Depp se fait dans le respect de la vie privée. Les données agrégées par exemple au niveau établissement scolaire sont accessibles sur nos pages web ou le site opendata du Ministère dans le respect des règles du secret statistique. Les microdonnées comme les fichiers par élève ne sont accessibles qu'aux personnes habilités à le faire et seulement à des fins de recherche ou d'évaluation des politiques publiques. et ayant signé un accord de respect de la confidentialité. Pour en savoir plus consulter : depp_recherche@education.gouv.fr. 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