{"doc_desc":{"title":"\u00c9valuations des acquis des \u00e9l\u00e8ves en d\u00e9but de sixi\u00e8me"},"study_desc":{"title_statement":{"idno":"EAB040107","title":"\u00c9valuations des acquis des \u00e9l\u00e8ves en d\u00e9but de sixi\u00e8me","sub_title":"\u00c9valuations d\u00e9but de sixi\u00e8me","alt_title":"EAB040107","translated_title":"National assessments of all students in sixth grade"},"authoring_entity":[{"name":"Direction de l\u2019\u00e9valuation, de la prospective et de la performance (DEPP)","affiliation":"Minist\u00e8re en charge de l'\u00e9ducation nationale"}],"production_statement":{"producers":[{"name":"DEPP B - Bureaux en charge de la conception, du pilotage et des \u00e9tudes statistiques et psychom\u00e9triques sur l\u2019\u00e9valuation des acquis des \u00e9l\u00e8ves","affiliation":"","role":""}],"prod_place":"61-65, rue Dutot, 75735 Paris Cedex 15"},"distribution_statement":{"contact":[{"name":"Solliciter un acc\u00e8s aux donn\u00e9es : depp_recherche@education.gouv.fr","affiliation":"","email":"","uri":""},{"name":"Autre demande d'information : depp.documentation@education.gouv.fr","affiliation":"","email":"","uri":""}]},"bib_citation":"Les Notes d\u2019information de la Depp :\r\n\u2022\t\u00c9valuation exhaustive de d\u00e9but de sixi\u00e8me 2023 : des performances en l\u00e9g\u00e8re hausse depuis 2017, y compris en REP+\r\nhttps:\/\/www.education.gouv.fr\/evaluation-exhaustive-de-debut-de-sixieme-2023-des-performances-en-legere-hausse-depuis-2017-y-414234\r\n\u2022\t\u00c9valuation exhaustive de d\u00e9but de sixi\u00e8me 2022 : des performances en l\u00e9g\u00e8re hausse depuis 2017, y compris en REP+\r\nhttps:\/\/www.education.gouv.fr\/evaluation-exhaustive-de-debut-de-sixieme-2022-des-performances-en-legere-hausse-depuis-2017-y-344365\r\n\u2022\t\u00c9valuations de d\u00e9but de sixi\u00e8me en 2021 : des performances en l\u00e9g\u00e8re hausse en fran\u00e7ais et des progr\u00e8s plus marqu\u00e9s en \u00e9ducation prioritaire renforc\u00e9 (REP+) y compris en math\u00e9matiques\r\nhttps:\/\/www.education.gouv.fr\/evaluations-de-debut-de-sixieme-en-2021-des-performances-en-legere-hausse-en-francais-et-des-progres-327197\r\n\r\nDocument de travail :\r\n\u2022\ts\u00e9rie \u00e9tudes n\u00b02023-07, novembre 2023, DEPP\r\nhttps:\/\/www.education.gouv.fr\/evaluations-de-debut-de-sixieme-2023-premiers-resultats-379869\r\n\r\nRep\u00e8res et r\u00e9f\u00e9rences statistiques :\r\n\u2022\tRERS Interactif\r\nhttps:\/\/rers.depp.education.fr\/\r\nFiches \u00e0 consulter : voir chapitre 5 \u201cLes acquis des \u00e9l\u00e8ves\u201d\r\n\r\nG\u00e9ographie de l\u2019\u00e9cole :\r\n\u2022\thttps:\/\/www.education.gouv.fr\/geographie-de-l-ecole-323657\r\nFiches \u00e0 consulter : fiche 26\r\n\r\nAcc\u00e9der aux donn\u00e9es :\r\n\u2022\tOpendata\r\nhttps:\/\/data.education.gouv.fr\/pages\/accueil\/\r\nR\u00e9sultats aux \u00e9valuations nationales de d\u00e9but de sixi\u00e8me par r\u00e9gion\r\nhttps:\/\/data.education.gouv.fr\/explore\/dataset\/fr-en-evaluations_nationales_6eme_region\r\nR\u00e9sultats aux \u00e9valuations nationales de d\u00e9but de sixi\u00e8me par acad\u00e9mie\r\nhttps:\/\/data.education.gouv.fr\/explore\/dataset\/fr-en-evaluations_nationales_6eme_academie\r\nR\u00e9sultats aux \u00e9valuations nationales de d\u00e9but de sixi\u00e8me par d\u00e9partement\r\nhttps:\/\/data.education.gouv.fr\/explore\/dataset\/fr-en-evaluations_nationales_6eme_departement\r\n\u2022\tConsulter le catalogue des donn\u00e9es de la Depp - http:\/\/nada-web-rec.depp.in.adc.education.fr\/index.php\/home\r\n\r\nPour en savoir plus : \r\n\u2022\t\u00c9valuation des acquis : principes, m\u00e9thodologie, r\u00e9sultats\r\nhttps:\/\/www.education.gouv.fr\/evaluation-des-acquis-principes-methodologie-resultats-11573\r\n\u2022\tL\u2019\u00e9valuation des acquis des \u00e9l\u00e8ves de sixi\u00e8me\r\nhttps:\/\/www.education.gouv.fr\/l-evaluation-des-acquis-des-eleves-de-sixieme-8213","study_info":{"keywords":[{"keyword":"\u00e9valuations nationales","vocab":"","uri":""},{"keyword":"coll\u00e8ge","vocab":"","uri":""},{"keyword":"sixi\u00e8me","vocab":"","uri":""},{"keyword":"fran\u00e7ais","vocab":"","uri":""},{"keyword":"math\u00e9matiques","vocab":"","uri":""},{"keyword":"comp\u00e9tences","vocab":"","uri":""},{"keyword":"connaissances","vocab":"","uri":""}],"topics":[{"topic":"\u00c9valuation des \u00e9l\u00e8ves","vocab":"theme","uri":""},{"topic":"\u00c9valuations nationales exhaustives","vocab":"sous-theme","uri":""}],"abstract":"Les \u00e9valuations nationales en d\u00e9but de classe de sixi\u00e8me sont obligatoires pour tous les \u00e9l\u00e8ves dans tous les coll\u00e8ges de France, publics et priv\u00e9s sous contrat. Elles se d\u00e9roulent en d\u00e9but d\u2019ann\u00e9e scolaire.\n\nLes \u00e9valuations portent sur certaines connaissances et comp\u00e9tences en fran\u00e7ais et en math\u00e9matiques.\n\nEn d\u00e9but de sixi\u00e8me, les \u00e9valuations en fran\u00e7ais portent sur la compr\u00e9hension de l\u2019oral, la compr\u00e9hension de l\u2019\u00e9crit, l\u2019\u00e9tude de la langue et la lecture \u00e0 voix haute (fluence). En math\u00e9matiques, les \u00e9l\u00e8ves sont \u00e9valu\u00e9s sur les nombres et calculs, les grandeurs et mesures, et espace et g\u00e9om\u00e9trie.\n\nDepuis 2021, des questionnaires de contexte sont adoss\u00e9s aux \u00e9valuations exhaustives nationales de sixi\u00e8me, de quatri\u00e8me, de seconde et de premi\u00e8re ann\u00e9e de CAP et permettent d\u2019\u00e9tudier, selon les ann\u00e9es, des sujets vari\u00e9s comme la confiance en soi, l\u2019orientation future, les pratiques de lecture des \u00e9l\u00e8ves, les m\u00e9tiers envisag\u00e9s ou la participation orale en classe. \n\nHistorique :\n\nIniti\u00e9es en 2017, ces \u00e9valuations ont pour but d\u2019identifier les acquis et les besoins des \u00e9l\u00e8ves, de fa\u00e7on \u00e0 leur proposer un accompagnement personnalis\u00e9 adapt\u00e9 et \u00e0 rem\u00e9dier \u00e0 leurs difficult\u00e9s \u00e9ventuelles. Ce dispositif vise aussi \u00e0 mesurer l\u2019\u00e9volution des comp\u00e9tences des \u00e9l\u00e8ves de sixi\u00e8me dans le temps, en fran\u00e7ais et en math\u00e9matiques.\n\nDes questionnaires de contexte sont adoss\u00e9s aux \u00e9valuation des acquis des \u00e9l\u00e8ves en d\u00e9but de sixi\u00e8me depuis 2021. \n\nPour en savoir plus : \n\u2022\t\u00c9valuation des acquis : principes, m\u00e9thodologie, r\u00e9sultats\nhttps:\/\/www.education.gouv.fr\/evaluation-des-acquis-principes-methodologie-resultats-11573\n\u2022\tL\u2019\u00e9valuation des acquis des \u00e9l\u00e8ves de sixi\u00e8me\nhttps:\/\/www.education.gouv.fr\/l-evaluation-des-acquis-des-eleves-de-sixieme-8213","time_periods":[{"start":"","end":"","cycle":""}],"nation":[{"name":"France","abbreviation":""}],"geog_coverage":"France + Nouvelle Cal\u00e9donie + Polyn\u00e9sie fran\u00e7aise + Saint-Pierre-et-Miquelon","analysis_unit":"\u00c9l\u00e8ves","universe":"\u00c9l\u00e8ves de sixi\u00e8me des \u00e9tablissements des secteurs public et priv\u00e9 sous contrat","notes":"Depuis 2017"},"method":{"data_collection":{"frequency":"Fr\u00e9quence de collecte : annuelle \n                            P\u00e9riode d'observation : la rentr\u00e9e scolaire","sampling_procedure":"Les \u00e9valuations exhaustives concernent tous les \u00e9l\u00e8ves d\u2019une classe.","sources":{"source_char":"La Depp en tant que membre du service statistique publique s'engage \u00e0 respecter le principes qualit\u00e9 de la statistique publique (Cf. Code des bonnes pratiques de la statistique publique : https:\/\/www.insee.fr\/fr\/information\/4140105).","source_doc":"Les fichiers de donn\u00e9es diffus\u00e9s par la Depp font l'objet d'une documentation conform\u00e9ment aux normes internationales du DDI.","data_source":[{"source":"Enqu\u00eate exhaustive"}]},"coll_mode":["\u00c9valuation sur support num\u00e9rique \u00e0 la rentr\u00e9e scolaire"],"coll_situation":"Deux s\u00e9quences de 50 minutes, en fran\u00e7ais et en math\u00e9matiques.","weight":"Sans objet (collecte exhaustive)","cleaning_operations":"Sans objet (collecte exhaustive)","method_notes":"Depuis 2017"},"analysis_info":{"response_rate":"Sans objet (collecte exhaustive)","sampling_error_estimates":"Sans objet (collecte exhaustive)"}},"data_access":{"dataset_availability":{"access_place":"Les Notes d\u2019information de la Depp :\n\u2022\t\u00c9valuation exhaustive de d\u00e9but de sixi\u00e8me 2024 : des performances en l\u00e9g\u00e8re hausse depuis 2017, y compris en REP+\nhttps:\/\/www.education.gouv.fr\/evaluation-exhaustive-de-debut-de-sixieme-2024-des-performances-en-legere-hausse-depuis-2017-y-450221\n\u2022\tLes filles moins confiantes que les gar\u00e7ons concernant l\u2019ann\u00e9e \u00e0 venir et leurs performances, notamment en math\u00e9matiques\nhttps:\/\/www.education.gouv.fr\/les-filles-moins-confiantes-que-les-garcons-concernant-l-annee-venir-et-leurs-performances-notamment-450231\n\u2022\tPratiques de lecture au coll\u00e8ge et au lyc\u00e9e : 88 % des \u00e9l\u00e8ves de sixi\u00e8me d\u00e9clarent lire quotidiennement par plaisir contre 72 % des \u00e9l\u00e8ves de quatri\u00e8me\nhttps:\/\/www.education.gouv.fr\/pratiques-de-lecture-au-college-et-au-lycee-88-des-eleves-de-sixieme-declarent-lire-quotidiennement-451828\n\u2022\t\u00c9volution des \u00e9carts de performances entre filles et gar\u00e7ons en math\u00e9matiques au fil du temps et de la scolarit\u00e9\nhttps:\/\/www.education.gouv.fr\/evolution-des-ecarts-de-performances-entre-filles-et-garcons-en-mathematiques-au-fil-du-temps-et-de-416485\n\u2022 \u00c9volution des in\u00e9galit\u00e9s sociales de comp\u00e9tences au fil du temps et de la scolarit\u00e9\nhttps:\/\/www.education.gouv.fr\/evolution-des-inegalites-sociales-de-competences-au-fil-du-temps-et-de-la-scolarite-414492\n\u2022\t\u00c9valuation exhaustive de d\u00e9but de sixi\u00e8me 2023 : des performances en l\u00e9g\u00e8re hausse depuis 2017, y compris en REP+\nhttps:\/\/www.education.gouv.fr\/evaluation-exhaustive-de-debut-de-sixieme-2023-des-performances-en-legere-hausse-depuis-2017-y-414234\n\nDocuments de travail :\n\u2022\tLes effets \u00e0 long terme de la r\u00e9duction de la taille de classe en \u00e9ducation prioritaire sur les performances des \u00e9l\u00e8ves - s\u00e9rie \u00e9tudes n\u00b02026-E01, f\u00e9vrier 2026, DEPP\nhttps:\/\/www.education.gouv.fr\/depp\/les-effets-long-terme-de-la-reduction-de-la-taille-de-classe-en-education-prioritaire-sur-les-468764\n\u2022\t\u00c9valuations de d\u00e9but de sixi\u00e8me 2025 \u2013 Premiers r\u00e9sultats, s\u00e9rie \u00e9tudes n\u00b02025-E12, novembre 2025, DEPP\nhttps:\/\/www.education.gouv.fr\/evaluations-de-debut-de-sixieme-2025-premiers-resultats-451798\n\u2022\t\u00c9valuations de d\u00e9but de sixi\u00e8me 2024 \u2013 Premiers r\u00e9sultats, s\u00e9rie \u00e9tudes n\u00b02024-E15, novembre 2024, DEPP\nhttps:\/\/www.education.gouv.fr\/evaluations-de-debut-de-sixieme-2024-premiers-resultats-415584\n\u2022 \tLes in\u00e9galit\u00e9s sociales de comp\u00e9tences depuis 35 ans, s\u00e9rie \u00e9tudes n\u00b02024-E04, juin 2024, DEPP\nhttps:\/\/www.education.gouv.fr\/les-inegalites-sociales-de-competences-depuis-35-ans-414496\n\u2022\t\u00c9valuations de d\u00e9but de sixi\u00e8me 2023 \u2013 Premiers r\u00e9sultats, s\u00e9rie \u00e9tudes n\u00b02023-07, novembre 2023, DEPP\nhttps:\/\/www.education.gouv.fr\/evaluations-de-debut-de-sixieme-2023-premiers-resultats-379869\n\u2022\t\u00c9valuations de d\u00e9but de sixi\u00e8me 2022 \u2013 Premiers r\u00e9sultats, s\u00e9rie \u00e9tudes n\u00b02022-E07, novembre 2022, DEPP\nhttps:\/\/education.gouv.fr\/evaluations-de-debut-de-sixieme-2022-premiers-resultats-343396\n\u2022\tM\u00e9thodologie utilis\u00e9e dans les \u00e9valuations nationales du second degr\u00e9 \u2013 Analyse psychom\u00e9trique, s\u00e9rie m\u00e9thodes n\u00b02022-M01, janvier 2022, DEPP\nhttps:\/\/www.education.gouv.fr\/media\/98201\/download\n\nRep\u00e8res et r\u00e9f\u00e9rences statistiques :\n\u2022\tRERS Interactif\nhttps:\/\/rers.depp.education.fr\/\nFiches \u00e0 consulter : voir chapitre 5 \u201cLes acquis des \u00e9l\u00e8ves\u201d\n\nG\u00e9ographie de l\u2019\u00e9cole :\n\u2022\thttps:\/\/www.education.gouv.fr\/geographie-de-l-ecole-323657\nFiches \u00e0 consulter : fiche 26\n\nAcc\u00e9der aux donn\u00e9es :\n\u2022\tOpendata\nPage d'accueil\nhttps:\/\/data.education.gouv.fr\/pages\/accueil\/\nR\u00e9sultats aux \u00e9valuations nationales de d\u00e9but de sixi\u00e8me par r\u00e9gion\nhttps:\/\/data.education.gouv.fr\/explore\/dataset\/fr-en-evaluations_nationales_6eme_region\/table\/\nR\u00e9sultats aux \u00e9valuations nationales de d\u00e9but de sixi\u00e8me par acad\u00e9mie\nhttps:\/\/data.education.gouv.fr\/explore\/dataset\/fr-en-evaluations_nationales_6eme_academie\/table\/\nR\u00e9sultats aux \u00e9valuations nationales de d\u00e9but de sixi\u00e8me par d\u00e9partement\nhttps:\/\/data.education.gouv.fr\/explore\/dataset\/fr-en-evaluations_nationales_6eme_departement\/table\/","access_place_uri":""},"dataset_use":{"conf_dec":[{"txt":"<p>La Depp s'engage \u00e0 ce que les traitements de donn\u00e9es personnelles qu\u2019il met en \u0153uvre \u00e0 des fins statistiques soient conformes au R\u00e8glement g\u00e9n\u00e9ral sur la protection des donn\u00e9es (RGPD) et \u00e0 loi Informatique et Libert\u00e9s.<\/p>\n<p>\u00c0 ce titre, elle s'assure que chaque traitement limite la collecte des donn\u00e9es personnelles au strict n\u00e9cessaire (minimisation des donn\u00e9es) et s\u2019accompagne d\u2019une information sur :<\/p>\n<ul>\n  <li>les objectifs du recueil de ces donn\u00e9es (finalit\u00e9s)<\/li>\n  <li>la base juridique de traitement<\/li>\n  <li>le caract\u00e8re obligatoire ou facultatif du recueil des donn\u00e9es et le rappel des cat\u00e9gories de donn\u00e9es trait\u00e9es<\/li>\n  <li>la source des donn\u00e9es<\/li>\n  <li>les cat\u00e9gories de personnes concern\u00e9es<\/li>\n  <li>les destinataires des donn\u00e9es<\/li>\n  <li>la dur\u00e9e de conservation des donn\u00e9es<\/li>\n  <li>les mesures de s\u00e9curit\u00e9 (description g\u00e9n\u00e9rale)<\/li>\n  <li>l\u2019existence \u00e9ventuelle de transferts de donn\u00e9es hors de l\u2019Union europ\u00e9enne ou de prises de d\u00e9cision automatis\u00e9es<\/li>\n  <li>les droits Informatique et Libert\u00e9s et la fa\u00e7on de les exercer aupr\u00e8s de la Depp.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Les donn\u00e9es personnelles que recueille ou d\u00e9tient la DEPP pour des traitements statistiques font l\u2019objet de r\u00e8gles et de mesures strictes garantissant leur s\u00e9curit\u00e9 et leur confidentialit\u00e9. Toutes les personnes ayant acc\u00e8s aux donn\u00e9es collect\u00e9es (statisticiens de la Depp, chercheurs autoris\u00e9s) sont astreintes au secret statistique. Comme tous les fonctionnaires et agents de l'\u00c9tat, les personnels de la Depp sont de plus soumis aux r\u00e8gles l\u00e9gislatives et r\u00e9glementaires sur le secret professionnel et l'obligation de r\u00e9serve, qui s'appliquent aux dossiers et informations dont ils ont connaissance dans leur travail.<\/p>","required":"","form_no":"","uri":""}],"restrictions":"L'acc\u00e8s aux donn\u00e9es de la Depp se fait dans le respect de la vie priv\u00e9e. Les donn\u00e9es agr\u00e9g\u00e9es par exemple au niveau \u00e9tablissement scolaire sont accessibles sur nos pages web ou le site opendata du Minist\u00e8re dans le respect des r\u00e8gles du secret statistique. Les microdonn\u00e9es comme les fichiers par \u00e9l\u00e8ve ne sont accessibles qu'aux personnes habilit\u00e9es \u00e0 le faire et seulement \u00e0 des fins de recherche ou d'\u00e9valuation des politiques publiques, et ayant sign\u00e9 un accord de respect de la confidentialit\u00e9. Pour en savoir plus consulter : depp_recherche@education.gouv.fr.","cit_req":"Source : DEPP","disclaimer":"Le producteur et le diffuseur des donn\u00e9es ne sont pas responsables des interpr\u00e9tations ou d\u00e9ductions faites \u00e0 partir de l'utilisation des donn\u00e9es."}}}}