{"doc_desc":{"title":"\u00c9valuation des acquis cognitifs des \u00e9l\u00e8ves entrant en CP \u00e0 la rentr\u00e9e scolaire 2011"},"study_desc":{"title_statement":{"idno":"EAB040302","title":"\u00c9valuation des acquis cognitifs des \u00e9l\u00e8ves entrant en CP \u00e0 la rentr\u00e9e scolaire 2011","sub_title":"\u00c9valuations panel 2011","alt_title":"EAB040302","translated_title":"Assessment of cognitive achievements of students entering first grade at the start of the 2011 school year"},"authoring_entity":[{"name":"Direction de l\u2019\u00e9valuation, de la prospective et de la performance (DEPP)","affiliation":"Minist\u00e8re en charge de l'\u00e9ducation nationale"}],"production_statement":{"producers":[{"name":"DEPP B - Bureaux en charge de la conception, du pilotage et des \u00e9tudes statistiques et psychom\u00e9triques sur l\u2019\u00e9valuation des acquis des \u00e9l\u00e8ves","affiliation":"","role":""}],"prod_place":"61-65, rue Dutot, 75735 Paris Cedex 15"},"distribution_statement":{"contact":[{"name":"Solliciter un acc\u00e8s aux donn\u00e9es : depp_recherche@education.gouv.fr","affiliation":"","email":"","uri":""},{"name":"Autre demande d'information : depp.documentation@education.gouv.fr","affiliation":"","email":"","uri":""}]},"bib_citation":"Les Notes d\u2019information de la Depp :\r\n\u2022\tPanel des \u00e9l\u00e8ves entr\u00e9s en CP en 2011 - Performances \u00e0 l\u2019\u00e9cole \u00e9l\u00e9mentaire selon le niveau scolaire initial et l\u2019origine sociale - https:\/\/www.education.gouv.fr\/panel-des-eleves-entres-en-cp-en-2011-performances-l-ecole-elementaire-selon-le-niveau-scolaire-341320\r\n\r\nAcc\u00e9der aux donn\u00e9es :\r\n\u2022\tCatalogue des donn\u00e9es pour les chercheurs - http:\/\/nada-web-rec.depp.in.adc.education.fr\/index.php\/home","study_info":{"keywords":[{"keyword":"parcours scolaires","vocab":"","uri":""},{"keyword":"orientation","vocab":"","uri":""},{"keyword":"\u00e9valuations","vocab":"","uri":""},{"keyword":"contexte familial","vocab":"","uri":""},{"keyword":"panel 2011","vocab":"","uri":""},{"keyword":"acquis cognitifs","vocab":"","uri":""},{"keyword":"CP","vocab":"","uri":""}],"topics":[{"topic":"\u00c9valuation des \u00e9l\u00e8ves","vocab":"theme","uri":""},{"topic":"Suivi longitudinal des acquis des \u00e9l\u00e8ves","vocab":"sous-theme","uri":""}],"abstract":"Le panel des \u00e9l\u00e8ves entr\u00e9s au CP en 2011 a pour objectif d\u2019\u00e9tudier leur parcours et performances scolaires. Il permet d\u2019en d\u00e9gager les principaux facteurs explicatifs, que ceux-ci rel\u00e8vent des caract\u00e9ristiques individuelles des \u00e9l\u00e8ves (caract\u00e9ristiques d\u00e9mographiques, milieu familial, pass\u00e9 scolaire), contextuelles (caract\u00e9ristiques des classes et \u00e9tablissements fr\u00e9quent\u00e9s) ou institutionnelles (mesures de politique \u00e9ducative dont ils ont pu b\u00e9n\u00e9ficier). Il couvre un \u00e9chantillon de pr\u00e8s de 15 000 \u00e9l\u00e8ves entr\u00e9s en CP en 2011. Il s\u2019articule autour d\u2019une interrogation des familles et de mesures des acquis cognitifs et conatifs des \u00e9l\u00e8ves, men\u00e9es de fa\u00e7on r\u00e9guli\u00e8re.\n\nDepuis sa mise en place, les \u00e9l\u00e8ves du panel on fait l\u2019objet d\u2019une \u00e9valuation en classe de CP, soit en 2011, puis en 2016 lorsqu\u2019ils \u00e9taient en classe de CM2 (ou en 2017 pour les \u00e9l\u00e8ves redoublants). Puis les prises d\u2019information ont \u00e9t\u00e9 r\u00e9p\u00e9t\u00e9es chaque ann\u00e9e, de la sixi\u00e8me \u00e0 la quatri\u00e8me, via des dispositifs sp\u00e9cifiques.\n\nHistorique :\n\nDepuis 1973, la direction de l\u2019\u00e9valuation, de la prospective et de la performance (DEPP) m\u00e8ne r\u00e9guli\u00e8rement des enqu\u00eates statistiques permettant de suivre dans le temps, et \u00e0 des moments cl\u00e9s de leur scolarit\u00e9, des cohortes d\u2019\u00e9l\u00e8ves entr\u00e9s en premi\u00e8re ann\u00e9e de l\u2019enseignement \u00e9l\u00e9mentaire ou du coll\u00e8ge. Ces \u201cpanels d\u2019\u00e9l\u00e8ves\u201d sont donc un outil essentiel pour d\u00e9crire et expliquer les parcours scolaires, depuis l\u2019entr\u00e9e \u00e0 l\u2019\u00e9cole ou au coll\u00e8ge jusqu\u2019\u00e0 la fin de l\u2019enseignement secondaire.\n\nLe Panel 2011 est un suivi longitudinal d\u2019\u00e9l\u00e8ves mis en place par la DEPP en 2011. Il prend la suite de deux panels d\u2019\u00e9coliers recrut\u00e9s \u00e0 l\u2019entr\u00e9e en cours pr\u00e9paratoire (Panels 1978 et 1997).\n\nPour en savoir plus :\n\u2022\t50 ans de panels d\u2019\u00e9l\u00e8ves\nhttps:\/\/www.education.gouv.fr\/50-ans-de-panels-d-eleves-308437\n\u2022\tLe Panel d\u2019\u00e9l\u00e8ves 2011\nhttps:\/\/www.education.gouv.fr\/le-panel-d-eleves-2011-377924","time_periods":[{"start":"","end":"","cycle":""}],"nation":[{"name":"France","abbreviation":""}],"geog_coverage":"France hors DROM","analysis_unit":"\u00c9l\u00e8ves","universe":"\u00c9l\u00e8ves entr\u00e9s en CP en 2011 des \u00e9coles des secteurs public et priv\u00e9 sous contrat","notes":"2011 - 2023"},"method":{"data_collection":{"frequency":"Fr\u00e9quence de collecte : irr\u00e9guli\u00e8re \n                            P\u00e9riode d'observation : fin d'ann\u00e9e scolaire","sampling_procedure":"Sondage \u00e0 deux degr\u00e9s, \u00e9coles\/\u00e9tablissements puis classes. La taille de l\u2019\u00e9chantillon a \u00e9t\u00e9 fix\u00e9e \u00e0 15 600 \u00e9l\u00e8ves entrant en CP \u00e0 la rentr\u00e9e 2011 soit un sondage au 1\/50\u00e8me.","sources":{"source_char":"La Depp en tant que membre du service statistique publique s'engage \u00e0 respecter le principes qualit\u00e9 de la statistique publique (Cf. Code des bonnes pratiques de la statistique publique : https:\/\/www.insee.fr\/fr\/information\/4140105).","source_doc":"Les fichiers de donn\u00e9es diffus\u00e9s par la Depp font l'objet d'une documentation conform\u00e9ment aux normes internationales du DDI.","data_source":[{"source":"Enqu\u00eate par \u00e9chantillonnage"}]},"coll_mode":["Exploitation de sources administratives, enqu\u00eates aupr\u00e8s des familles, \u00e9valuations standardis\u00e9es"],"weight":"pond\u00e9rations tenant compte de l'attrition","method_notes":"2011 - 2023"}},"data_access":{"dataset_availability":{"access_place":"Les Notes d\u2019information de la Depp :\n\u2022 Comp\u00e9tences psychosociales et bien-\u00eatre au coll\u00e8ge : l\u2019estime de soi plus sensible aux \u00e9carts de performances que la motivation\nhttps:\/\/www.education.gouv.fr\/competences-psychosociales-et-bien-etre-au-college-l-estime-de-soi-plus-sensible-aux-ecarts-de-451184\n\u2022\tPanel des \u00e9l\u00e8ves entr\u00e9s en CP en 2011 - Performances \u00e0 l\u2019\u00e9cole \u00e9l\u00e9mentaire selon le niveau scolaire initial et l\u2019origine sociale\nhttps:\/\/www.education.gouv.fr\/panel-des-eleves-entres-en-cp-en-2011-performances-l-ecole-elementaire-selon-le-niveau-scolaire-341320\n\nDocuments de travail : \n\u2022\t\u00c9tude des progressions au coll\u00e8ge \u00e0 partir du panel 2011 - s\u00e9rie \u00e9tudes n\u00b02024-E25, d\u00e9cembre 2024, DEPP.\nhttps:\/\/www.education.gouv.fr\/etude-des-progressions-au-college-partir-du-panel-2011-416042","access_place_uri":""},"dataset_use":{"conf_dec":[{"txt":"<p>La Depp s'engage \u00e0 ce que les traitements de donn\u00e9es personnelles qu\u2019il met en \u0153uvre \u00e0 des fins statistiques soient conformes au R\u00e8glement g\u00e9n\u00e9ral sur la protection des donn\u00e9es (RGPD) et \u00e0 loi Informatique et Libert\u00e9s.<\/p>\n<p>\u00c0 ce titre, elle s'assure que chaque traitement limite la collecte des donn\u00e9es personnelles au strict n\u00e9cessaire (minimisation des donn\u00e9es) et s\u2019accompagne d\u2019une information sur :<\/p>\n<ul>\n  <li>les objectifs du recueil de ces donn\u00e9es (finalit\u00e9s)<\/li>\n  <li>la base juridique de traitement<\/li>\n  <li>le caract\u00e8re obligatoire ou facultatif du recueil des donn\u00e9es et le rappel des cat\u00e9gories de donn\u00e9es trait\u00e9es<\/li>\n  <li>la source des donn\u00e9es<\/li>\n  <li>les cat\u00e9gories de personnes concern\u00e9es<\/li>\n  <li>les destinataires des donn\u00e9es<\/li>\n  <li>la dur\u00e9e de conservation des donn\u00e9es<\/li>\n  <li>les mesures de s\u00e9curit\u00e9 (description g\u00e9n\u00e9rale)<\/li>\n  <li>l\u2019existence \u00e9ventuelle de transferts de donn\u00e9es hors de l\u2019Union europ\u00e9enne ou de prises de d\u00e9cision automatis\u00e9es<\/li>\n  <li>les droits Informatique et Libert\u00e9s et la fa\u00e7on de les exercer aupr\u00e8s de la Depp.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Les donn\u00e9es personnelles que recueille ou d\u00e9tient la DEPP pour des traitements statistiques font l\u2019objet de r\u00e8gles et de mesures strictes garantissant leur s\u00e9curit\u00e9 et leur confidentialit\u00e9. Toutes les personnes ayant acc\u00e8s aux donn\u00e9es collect\u00e9es (statisticiens de la Depp, chercheurs autoris\u00e9s) sont astreintes au secret statistique. Comme tous les fonctionnaires et agents de l'\u00c9tat, les personnels de la Depp sont de plus soumis aux r\u00e8gles l\u00e9gislatives et r\u00e9glementaires sur le secret professionnel et l'obligation de r\u00e9serve, qui s'appliquent aux dossiers et informations dont ils ont connaissance dans leur travail.<\/p>","required":"","form_no":"","uri":""}],"restrictions":"L'acc\u00e8s aux donn\u00e9es de la Depp se fait dans le respect de la vie priv\u00e9e. Les donn\u00e9es agr\u00e9g\u00e9es par exemple au niveau \u00e9tablissement scolaire sont accessibles sur nos pages web ou le site opendata du Minist\u00e8re dans le respect des r\u00e8gles du secret statistique. Les microdonn\u00e9es comme les fichiers par \u00e9l\u00e8ve ne sont accessibles qu'aux personnes habilit\u00e9es \u00e0 le faire et seulement \u00e0 des fins de recherche ou d'\u00e9valuation des politiques publiques, et ayant sign\u00e9 un accord de respect de la confidentialit\u00e9. Pour en savoir plus consulter : depp_recherche@education.gouv.fr.","cit_req":"Source : DEPP","disclaimer":"Le producteur et le diffuseur des donn\u00e9es ne sont pas responsables des interpr\u00e9tations ou d\u00e9ductions faites \u00e0 partir de l'utilisation des donn\u00e9es."}}}}