<_value> NADA ICILS - Évaluation internationale sur les compétences numériques des élèves de quatrième ICILS EAB040404 International Computer and Information Literacy Study EAB040404 Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) DEPP B2 - Bureaux en charge de la conception, du pilotage et des études statistiques et psychométriques sur l’évaluation des acquis des élèves NADA Solliciter un accès au données : depp_recherche@education.gouv.fr Autre demande d'information : depp.documentation@education.gouv.fr Les Notes d’information de la Depp : •Icils 2023 : les résultats des élèves en France sont dans la moyenne de l’Union européenne en littératie numérique et supérieurs en pensée informatique https://www.education.gouv.fr/icils-2023-les-resultats-des-eleves-en-france-sont-dans-la-moyenne-de-l-union-europeenne-en-415717 •Objectifs éducation et formation 2030 de l’UE : où en est la France ? https://www.education.gouv.fr/objectifs-education-et-formation-2030-de-l-ue-ou-en-est-la-france-341264 •L’Union européenne s’est fixé de nouveaux objectifs en éducation et formation pour 2030 https://www.education.gouv.fr/l-union-europeenne-s-est-fixe-de-nouveaux-objectifs-en-education-et-formation-pour-2030-323345 Repères et références statistiques : •RERS Interactif https://rers.depp.education.fr/ Fiches à consulter : voir chapitre 5 “Les acquis des élèves” Accéder aux données : •Consulter le catalogue des données de la Depp http://nada-web-rec.depp.in.adc.education.fr/index.php/home évaluations ICILS comparaison internationale Technologies de l‘Information et de la Communication TIC littératie numérique pensée informatique Évaluation des élèves Évaluations internationales L’enquête ICILS (International Computer and Information Literacy Study) est une étude comparative conduite par l’IEA (association internationale indépendante pour l’évaluation scolaire) qui mesure le niveau des connaissances et compétences scolaires des élèves en huitième année de scolarité (équivalent de la classe de quatrième en France) en littératie numérique et en pensée informatique. Cette enquête interroge aussi les professeurs enseignant en classe de quatrième sur leurs usages pédagogiques du numérique. L’enquête ICILS a été conçue pour répondre à une question d’intérêt commun aujourd’hui : dans quelle mesure les élèves sont-ils préparés à étudier, travailler et vivre dans un monde numérique ? Dans un questionnaire qui leur est dédié, l’enquête invite les élèves à une introspection sur leur envie et leur manière d’investir le numérique et d’apprendre, notamment grâce à un questionnaire élève. Sa périodicité quinquennale permet aux pays participants de suivre les progrès accomplis en termes d’éducation. L’intérêt de l’enquête est quadruple : •évaluer la capacité des élèves à utiliser les technologies de l‘information et de la communication (TIC) de manière productive, à diverses fins, mais aussi leurs compétences en pensée informatique ; •étudier les variations des compétences en littératie numérique et en pensée informatique, entre les pays et au sein des pays ; •étudier les relations entre ces construits et les caractéristiques des élèves, y compris leur utilisation et leur expérience des technologies informatiques et numériques ; •étudier l’utilisation des ordinateurs et autres appareils numériques par les élèves et les enseignants, ainsi que leurs attitudes vis-à-vis de ces technologies. Historique : Le premier cycle a eu lieu en 2013. L’enquête est renouvelée tous les cinq ans. Pour en savoir plus : •ICILS 2023 : enquête internationale des élèves de quatrième en littératie numérique et pensée informatique https://www.education.gouv.fr/icils-2023-enquete-internationale-des-eleves-de-quatrieme-en-litteratie-numerique-et-pensee-357584 •International Computer and Information Literacy Study https://www.iea.nl/studies/iea/icils France Internationale Élèves Élèves de quatrième, scolarisés dans des collèges publics ou privés sous contrat et enseignants de quatrième Depuis 2013 Fréquence de collecte : tous les 5 ans Période d'observation : au mois de mai pour l’édition 2023 En 2018, sondage à deux degrés avec tirage des collèges puis de 20 élèves de quatrième au sein de chaque collège. En 2023, sondage à deux degrés avec tirage des collèges puis d’une classe entière de quatrième au sein de chaque collège. L’évaluation se déroule en ligne sur les ordinateurs de l’établissement (évaluation numérique). L’étude comporte un questionnaire destiné aux élèves et trois questionnaires différents destinés aux enseignants, aux chefs d’établissement et aux coordinateurs TICE. La DEPP complète également un questionnaire de contexte national. Les Notes d’information de la Depp : •Éducation et formation : la France en 2025 face aux repères européens pour 2030 https://www.education.gouv.fr/education-et-formation-la-france-en-2025-face-aux-reperes-europeens-pour-2030-450365 •ICILS 2023 : les résultats des élèves en France sont dans la moyenne de l’Union européenne en littératie numérique et supérieurs en pensée informatique https://www.education.gouv.fr/icils-2023-les-resultats-des-eleves-en-france-sont-dans-la-moyenne-de-l-union-europeenne-en-415717 •Les objectifs de l’Union européenne en matière d’éducation et de formation pour 2030 : où en est la France en 2024 ? https://www.education.gouv.fr/les-objectifs-de-l-union-europeenne-en-matiere-d-education-et-de-formation-pour-2030-ou-en-est-la-414294 •Objectifs éducation et formation 2030 de l’UE : où en est la France en 2023 ? https://education.gouv.fr/objectifs-education-et-formation-2030-de-l-ue-ou-en-est-la-france-en-2023-378044 •Objectifs éducation et formation 2030 de l’UE : où en est la France ? https://www.education.gouv.fr/objectifs-education-et-formation-2030-de-l-ue-ou-en-est-la-france-341264 •L’Union européenne s’est fixé de nouveaux objectifs en éducation et formation pour 2030 https://www.education.gouv.fr/l-union-europeenne-s-est-fixe-de-nouveaux-objectifs-en-education-et-formation-pour-2030-323345 •ICILS 2018 : enquête internationale auprès des enseignants de quatrième sur l’utilisation des technologies de l’information et de la communication https://www.education.gouv.fr/icils-2018-enquete-internationale-aupres-des-enseignants-de-quatrieme-sur-l-utilisation-des-89582 •ICILS 2018 : évaluation internationale des élèves de quatrième en littératie numérique et pensée informatique https://www.education.gouv.fr/icils-2018-evaluation-internationale-des-eleves-de-quatrieme-en-litteratie-numerique-et-pensee-7037 Documents de travail : •ICILS 2023 Analyse de questions sur les compétences numériques - série études n°2024-E19, novembre 2024, DEPP https://www.education.gouv.fr/icils-2023-analyse-de-questions-sur-les-competences-numeriques-415754 Repères et références statistiques : •RERS Interactif https://rers.depp.education.fr/ Fiches à consulter : voir chapitre 5 “Les acquis des élèves” La Depp s’engage à ce que les traitements de données personnelles qu’il met en œuvre à des fins statistiques soient conformes au Règlement général sur la protection des données (RGPD) et à loi Informatique et Libertés. À ce titre, elle s’assure que chaque traitement limite la collecte des données personnelles au strict nécessaire (minimisation des données) et s’accompagne d’une information sur : <br><br> <ul> <li>les objectifs du recueil de ces données (finalités)</li> <li>la base juridique de traitement</li> <li>le caractère obligatoire ou facultatif du recueil des données et le rappel des catégories de données traitées</li> <li>la source des données</li> <li>les catégories de personnes concernées</li> <li>les destinataires des données</li> <li>la durée de conservation des données</li> <li>les mesures de sécurité (description générale)</li> <li>l’existence éventuelle de transferts de données hors de l’Union européenne ou de prises de décision automatisées</li> <li>les droits Informatique et Libertés et la façon de les exercer auprès de la Depp.</li> </ul> <br> Les données personnelles que recueille ou détient la DEPP pour des traitements statistiques font l’objet de règles et de mesures strictes garantissant leur sécurité et leur confidentialité. Toutes les personnes ayant accès aux données collectées (statisticiens de la Depp, chercheurs autorisés) sont astreintes au secret statistique. Comme tous les fonctionnaires et agents de l’État, les personnels de la Depp sont de plus soumis aux règles législatives et réglementaires sur le secret professionnel et l’obligation de réserve, qui s’appliquent aux dossiers et informations dont ils ont connaissance dans leur travail. L'accès aux données de la Depp se fait dans le respect de la vie privée. Les données agrégées par exemple au niveau établissement scolaire sont accessibles sur nos pages web ou le site opendata du Ministère dans le respect des règles du secret statistique. Les microdonnées comme les fichiers par élève ne sont accessibles qu'aux personnes habilités à le faire et seulement à des fins de recherche ou d'évaluation des politiques publiques. et ayant signé un accord de respect de la confidentialité. Pour en savoir plus consulter : depp_recherche@education.gouv.fr. 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