Évaluations de CP/CE1 (REPERES) - 2019
France, 2019
Accéder aux donnéesCréé le
Nov 24, 2022
Dernière modification
Nov 25, 2022
Consultations
11453
Identifiant
idno
EAB060101-2019
Titre
Évaluations de CP/CE1 (REPERES) - 2019
Pays
| Nom | Code Pays |
|---|---|
| France | FR |
Résumé
L'évaluation Repères CP-CE1 a été construite en 2018 par la DEPP à partir d'orientations définies avec le Conseil scientifique de l'éducation nationale (CSEN) et la direction générale de l'enseignement scolaire (DGESCO) du ministère en charge de l'éducation nationale, afin de proposer dès le début de l'année scolaire des repères permettant aux enseignants de bien apprécier les acquis qui ancrent les apprentissage. En CP, cette évaluation de début d'année est complétée par un point d'étape en milieu d'année scolaire permettant de mesurer l'évolution des acquis des élèves dans certains domaines de la lecture et des mathématiques.
Population statistique observée
Enquêtes
Unité statistique
Les élèves
Publications
Les évalautations nationales exhaustives (https://www.education.gouv.fr/les-evaluations-nationales-exhaustives-307627)
Évaluations Repères 2021 de début de CP et de CE1, Équipe Repères CP-CE1, janvier 2022, Note d'information, N°22.01 (https://www.education.gouv.fr/media/97786/download)
Évaluations Repères CP, CE1 2021 : premiers résultats, Andreu et al., novembre 2021, Série Études, Document de travail N°2022-E06 (https://www.education.gouv.fr/media/95710/download)
L'évaluation des acquis des élèves en CP : des repères pour la réussite ()
Évaluations Repères 2021 de début de CP et de CE1, Équipe Repères CP-CE1, janvier 2022, Note d'information, N°22.01 (https://www.education.gouv.fr/media/97786/download)
Évaluations Repères CP, CE1 2021 : premiers résultats, Andreu et al., novembre 2021, Série Études, Document de travail N°2022-E06 (https://www.education.gouv.fr/media/95710/download)
L'évaluation des acquis des élèves en CP : des repères pour la réussite ()
Domaine
Commentaires
Les évaluations Repères CP-CE1 sont réalisées chaque année depuis septembre 2018.
Thèmes
| Thèmes |
|---|
| Évaluation des élèves |
Mots-clés
| Mots-clés |
|---|
| évaluations |
| test de positionnement |
| évaluations exhaustives |
| compétences scolaires |
| connaissances |
| seconde |
| français |
| mathématiques |
| lycée |
| enseignement du second degré |
Couverture
Couverture géographique
France métropolitaine + DROM + Polynésie française et Saint-Pierre-et-Miquelon
Champ de l'enquête
Établissements publics et privés sous contrat
Producteurs
Responsable
| Nom | Affiliation |
|---|---|
| La Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) | Ministère de l'éducation nationale et de la jeunesse (MENJ) |
Producteur des données
| Nom |
|---|
| Bureau des études statistiques et psychométriques sur les évaluations des élèves |
Adresse
61-65, rue Dutot, 75735 Paris Cedex 15
Échantillonnage
plan de sondage et méthode de tirage d'échantillon
sans objet (collecte exhaustive)
Pondérations
sans objet
Collecte des données
Date de collecte
| Début | Fin |
|---|---|
| 2019-09-01 | 2019-09-30 |
Fréquence du recueil des données
Annuelle
Période couverte par les données
| Début | Fin |
|---|---|
| 2019-09-03 | 2020-07-03 |
Mode de collecte
évaluation sur ordinateur
Traitements statistiques
Durant le mois de septembre, chaque élève de CP et de CE1 passe une évaluation de début d’année permettant aux enseignants de disposer d’un panorama des élèves accueillis à l’entrée en CP. Il s’agit de bien apprécier, d’un point de vue individuel et collectif, certains acquis qui permettront d’ancrer les apprentissages de CP en début d’année.
Les élèves passent cinq séquences de 15 minutes au maximum de travail effectif chacune : trois séquences en français et deux séquences en mathématiques. La passation se déroule sur un cahier papier, en cinq temps distincts.
La DEPP prépare les épreuves sous l’égide du conseil scientifique de l’éducation nationale et en lien avec des équipes de chercheurs, la DGESCO et l’IGÉSR.
L’académie désigne un coordinateur de l’opération, assure l’impression et le routage des cahiers, assure un soutien technique pour les remontées informatiques des réponses des élèves et la réception des résultats.
L’école reçoit les cahiers de passation, assure l’organisation et procède à la saisie en ligne des réponses des élèves, sans correction.
La DEPP recueille les données d’évaluation afin de les consolider et de les traiter. Elle diffuse les résultats consolidés agrégés à destination des recteurs et des services statistiques académiques. Elle publie les résultats dans divers supports de communication : rapports techniques, notes d’information, Repères et références statistiques.
Les élèves passent cinq séquences de 15 minutes au maximum de travail effectif chacune : trois séquences en français et deux séquences en mathématiques. La passation se déroule sur un cahier papier, en cinq temps distincts.
La DEPP prépare les épreuves sous l’égide du conseil scientifique de l’éducation nationale et en lien avec des équipes de chercheurs, la DGESCO et l’IGÉSR.
L’académie désigne un coordinateur de l’opération, assure l’impression et le routage des cahiers, assure un soutien technique pour les remontées informatiques des réponses des élèves et la réception des résultats.
L’école reçoit les cahiers de passation, assure l’organisation et procède à la saisie en ligne des réponses des élèves, sans correction.
La DEPP recueille les données d’évaluation afin de les consolider et de les traiter. Elle diffuse les résultats consolidés agrégés à destination des recteurs et des services statistiques académiques. Elle publie les résultats dans divers supports de communication : rapports techniques, notes d’information, Repères et références statistiques.
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Sources à citer
DEPP